新人教版八年级思想品德上册：5.1《世界文化之旅》教学案.doc

世界文化之旅 学习目标 知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异,知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。 情感、态度价值观：既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。 学习重点：文化的多样性和丰富性。 学习难点：正确对待文化差异，奏响和谐文化乐章。 学习过程： （一）创设情境、质疑自探 1、创设情境导入新课： 观看视频，领略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化。 世博会，让中国人不出过国门看到了世界文化的精彩，不同的国家拥有不同的文化，今天我们大家就一同走进世界文化“地球村”，一起踏上“世界文化之旅”，去感受世界文化的魅力。 2、组织预习、质疑自探 1.节日是什么？（节日的含义） 2.文化习俗与文化之间的关系怎样？ 3.文化代表人物与文化之间的关系怎样？ 4. 对待文化差异的不同态度是什么？ 学生交流自主学习的内容 5、检查学生分小组课前收集的资料 环游世界说文化（小组展示活动） 出示表格，学生交流，评出最佳小组。 国家 节日 习俗 建筑 人物 服饰 饮食 其他 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、以小组为单位，自由选择国家或民族进行文化交流。 2、最具代表性的节日、习俗、建筑、服饰、饮食文化、人物（说明入选的理由）或者其他方面。 3、出示不同国家的国旗，看哪组学生最先说出国家名称。（抢答） 师：刚才的比赛让我们了解了不同国家的不同文化特色，同学们的交流真是让我们获益匪浅，大开眼界，可以看出，各具特色的文化习俗表现出了文化的多样性和丰富性，同时也体现出文化的独特性、文化的差异性。 （二）分组学习、合作交流 师：世界上的每个国家和民族都有自己的文化特色，文化差异的确会影响不同国家和民族人们的相互交流和交往。请同学们看一则事例：（出示交流问题） 英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。 一名同学将其译成：“If you want to watch more，please go upstairs”。老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。 同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。 老师又让大家把“好好学习，天天向上”译成英文，有的同学译成“Good good study,day day up。”教室里又笑声一片。 思考： （1）古诗翻译上的困难说明了什么？ （语言是各个国家、民族文化的体现；汉字是中华民族几千年文化的积淀，汉字、古诗等无法用其他语言替代，其他语言也有特点，不能望文生义；语言是一种文化，文化存在着差异。） （2）汉语也吸收了许多外来语，请你举出汉语中吸收外来语的例子，这说明了什么？ 2、学生分组交流 3、学生展示交流 师：语言是一种文化。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化的多元性。如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。在全球化进程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面。（板书：融合、促进、多元和谐） 师：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。请同学们再看一则事例。 一名中国学者遇到一位美国友人，学者想握手表示欢迎，而对方却想给学者一个热情的拥抱和亲吻，中国学者急忙避开了，美国友人也觉得很尴尬。 1、你认为事例中谁的做法欠妥呢？他们应该怎样做呢？ 2、这个事例给了我们什么启示？ 学生分组交流。 学生展示交流讨论结果。 师：生活在不同文化背景中的人自然会产生一定的文化差异，我们应该正确对待文化差异，既尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，为相互的沟通、理解作出各自最大的努力。 （三）、精讲点拨、巩固提高 1、难点讲解 对待文化差异的不同态度 一种是排斥：过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；一种是沟通：既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。 面对文化差异，我们主张相互尊重，相互借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣。 （四）检测反馈、拓展运用 1、检测反馈 2、拓展运用 汇总《世界文化荟萃师：中国有句古话：“一花独放不是春，百花齐放春满园”各具特色的各个国家、各个民族文化丰富了世界文化的百花园。文化存在差异，各有千秋，每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。我们应该既尊重本民族文化