新课改下的幼儿小班美术教育.pdfVIP

．兰．． 新课改下的幼儿小班美术教育 胡晨雪 (江苏省昆山开发区夏驾幼儿园，江苏 昆山215300) 中图分类号 ：G613．6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 (2012)03—0161-02 今天 ，当我们谈新课程，谈教育的人文关怀 ，谈孩 非常重要。幼儿的一举一动都在受情绪的支配 ；在绘画 子的差异性和多元智慧理论……当那一个个时尚的词语 活动中，兴趣是幼儿注意力的主要来源 ．是活动 目标能 时时挂在我们 嘴边的时候 ，我们是否能够坦然地说 自己 否实现的前提和保障。教师作为幼儿活动的引导者，必 真正从教育的源头了解每一个孩子开始呢?面对孩子们 须在一 日生活中积极引导幼儿观察周围事物的变化 ，充 那每一个鲜活灵动的个体 ，我们是否真的尊重了他们的 分体验各类物体的独特的个性 。比如教室里的植物生长 差异了呢?这应该是每一个热爱教育 、热爱学生 的老 特征、大 自然气候的风云变幻 、花鸟虫鱼的活动情趣等 师。都要常常思考的问题 。 等。这些都是激发幼儿绘画活动创作灵感的不竭源泉， 幼儿园传统的美术教育主要以绘画技能为 目标 ．注 也是幼儿绘画的兴趣所在。当然 ，对于小班幼儿来说 ， 重临摹训练 ，大都以画得像不像作为绘画的评价标准 ， 由于孩子的体验和观察能力有限，孩子有时会依赖于老 教学 内容也按照老师的意思基本 固定 ，大体上可 以说是 师有 目的、有计划的指导 ，这样才能收到较好 的效果。 以略带封闭式的手法来训练的。在新课改不断开展和推 例如 ：在美术活动 《点连线 ：小青蛙》时。我首先请幼 进的今天．这种封闭性的绘画教学应该是要摒弃的，或 儿欣赏小青蛙的外形特征 ．让幼儿知道小青蛙身体的颜 者应该加以改革 。因此 ，针对美术教学 ，我们应尊重幼 色是绿色的，有 圆溜溜的眼睛、胖鼓鼓 的身体等……在 儿童真的特点和幼儿的发展规律；充分挖掘幼儿的审美 活动结束后 ，教师可以请幼儿分别欣赏同伴的作 品，以 能力 。培养幼儿的思维能力 ．把知识性和欣赏性结合起 此来激发幼儿对绘画的兴趣 。对于小班幼儿来说 ，由于 来 ，通过教学活动增强幼儿对周围世界 的认识 、感觉 ， 年龄和各方面的局限 。孩子的认知水平较低 。知识经验 使小班幼儿的手眼协调能力得到发展。 也相对缺乏，因此我们要为幼儿提供丰富有趣、多种多 一 、 了解幼儿特点和发展规律。引导幼儿参与美术活动 样的材料 ，这样才能使幼儿对美术活动产生兴趣 ，让幼 幼儿创造力的提高 ，归根究底还是要注重幼儿的潜 儿轻松获得成功的同时还能喜欢上绘画活动 。例如 ：在 力的开发。只有让孩子在活动中体验 到乐趣 ，才能激发 印章画的活动 中．我提供 了各种印章让幼儿进行 印章 幼儿对美术活动的兴趣。如果孩子对活动不感兴趣 。不 画 ，提供纸张让幼儿压印等 。在美术活动 (印章画) 能在活动中得到乐趣，那么 ．幼儿对活动就不会有多大 《漂亮的花布》活动 中，我为幼儿提供 了切成各种 图形 的热情 。因此 ，教师要充分 了解幼儿身心 的发展特点 ， 的蔬菜 (胡萝 卜、藕)等，幼儿用这些材料蘸上颜料 印 充分发挥幼儿对美术创造性的热情。在小班一次美术活 在空空的花布上．一件件漂亮的花布就这样完成 了。活 动 《绕毛线》中，黄昆赫在绕完大团毛线后 ，又在边上 动结束时有的孩子仍兴高采烈地 “玩”着 。有的幼儿还 绕了一个小团毛线 ．他将这幅画解释为妈妈给他和爸爸 在为 自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让幼 每人打了一件毛衣。其实孩子的这