自闭症儿童共同注意干预的现状与展望.pdfVIP

《中国特殊教育)2012年第4期 (总第 142期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) 4thIssue，2012(SerialNo．142) 自闭症儿童共同注意干预的现状与展望* 张盈利 张学民 一 马 玉 (1．北京师范大学心理学院，北京，100875； 2．北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室，北京，100875； 3．北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京，100875； 4．宁夏工商职业技术学院思想政治教育部，银川，750021) 摘要 自闭症是一种发展性障碍。共同注意作为 自闭症儿童的核心技能缺陷，与社会认知 技能障碍如语言、游戏 、积极情感等存在紧密的联系。目前很多研究针对 自闭症儿童的共 同注意实施干预，已取得较好的干预效果。文章在阐述国内外相关共同注意干预研究和干 预方案的基础上，对当前取得的成果和有待解决的问题进行了系统评价和总结，并就 自闭 症干预方面提出了建议。 关键词 自闭症儿童 共同注意 共同注意干预 分类号 B846 症儿童的共同注意缺陷不仅出现较早，还非常普遍。 1 引言 因此 ，对 自闭症的共同注意干预成为研究的热点。 “自闭症”一词最早 由瑞士精神病医生EagenBleu． 共同注意是婴儿早期发展的里程碑。共同注意最 er于 1911年提出，1943年 Kannel-报告 11名案例并第 早体现婴儿对外部世界的兴趣 以及与成人参与社会 一 次从临床诊断的角度采用 “自闭症”的概念。目前公 互动的需要。通过与成人建立共 同注意行为，婴儿渐 认的自闭症的三个诊断标准是社会交往障碍、语言障 渐理解他人的意图，同时逐渐学会利用手势、眼睛朝向 碍、重复刻板的兴趣和行为，其中，社会交往障碍是其 等手段吸引他人的注意，这对语言、游戏技能、情感表 核心的症状表现，且与重复刻板的兴趣和行为没有关 达等社会性认知能力的发展具有极为重要的意义。因 联_1J。共同注意缺陷是 自闭症幼儿最早表现出来 的 此 ，共同注意干预对于改善 自闭症儿童的社会功能起 社会交往障碍症状_2J。 着十分重要的作用。本文将对 自闭症儿童共同注意的 共同注意指个体借助手势、眼睛朝向、语言等与他 干预研究进行系统阐述和评价 ，并就有待解决的问题 人共同关注某一事件或物体，主要有两种表现形式 ：对 提出建设性的意见和建议。 共同注意的反应 (RespondingtoJointAttention，RJA)和 2 共同注意是 自闭症儿童的核心缺陷 主动发起 的共同注意 (InitiatingJointAttention，IJA)。 共同注意行为的功能是与他人分享对物体或事件的 自闭症的共同注意缺陷和其他技能缺陷有着紧密 注意，以参与社会互动，行为结果属于社会性奖励；要 的联系，在其各类缺陷的表现中居于核心地位L9 ¨。 求行为是采用眼睛接触或手势获取社会互动者的帮 Isaksen和 Holthl12]认为：共 同注意缺陷作为 自闭症早 助，目的是得到某一物体或事件，行为结果属于非社会 期诊断的指标，鉴别力超过其他的早期测量，如模仿和 性奖励_3J。正常婴儿于 8一l5月龄出现共同注意行 游戏技能 1【