第1学年家庭科学习指导案.PDFVIP

中学校 家庭科（平成24年度） ６ 第１学年 家庭科学習指導案 １ 題材名 Ｃ （１） 「衣生活と自立」 ～必要な衣服を自分で選択しよう〜 ２ 題材の目標 ○ 衣服の社会生活上の働きを知り，目的に応じた衣服の着方や個性を生かした着方を考え，工夫す ることができる。 ○ 衣服計画を立て，手持ちの衣服を見直し，着ていない衣服の活用方法や必要な衣服の入手方法を 考え，工夫することができる。 ○ 既製服の表示を正しく読み取り，自分にとって適切な既製服を選ぶことができる。 ○ 資源や環境に配慮した衣生活について，考えをもつことができる。 ３ 題材の評価規準 生活や技術への 生活を工夫し 生活や技術についての 生活の技能 関心・意欲・態度 創造する能力 知識・理解 ○ 衣服の働きに関 ○ 着ていない衣服 ○ 既製服を選択す ○ 衣服の社会生活 心を持ち，目的 の活用方法や必 るために必要な 上の働きや目的 に応じた着方や 要な衣服の入手 情報を収集・整 に応じた着方， 個性を生かした 方法を考え，工 理することがで 個性を生かした 着方について考 夫している。 きる。 着方について理 えようとしてい ○ 目的に応じた既 ○ 衣服の手入れに 解している。 る。 製服の適切な選 必要な技能 （ま ○ 既製服の表示に ○ 衣生活と資源や 択について考 つり縫い・スナ ついて理解して 環境，消費との え，工夫してい ップ付け ・アイ いる。 かかわりについ る。 ロン ・洗濯）を て考えようとし 身に付けること ている。 ができる。 ４ 題材と指導の構想 (1) 題材と生徒 本題材は，学習指導要領の下記の内容を受けて設定した。 Ｃ衣生活・住生活と自立 （１）衣服の選択と手入れについて，次の事項を指導する。 ア 衣服と社会生活とのかかわりを理解し，目的に応じた着用や個性を生かす着用を工夫で きること。 イ 衣服の計画的な活用の必要性を理解し，適切な選択ができること。 ウ 衣服の材料や状態に応じた日常着の手入れができること。 本題材では，生徒が自分の衣生活について主体的に考えたり，取り組んだりして生活における実践 力につなげることができることを目指す。 生徒にとって，衣生活は毎日の活動であり，また小学校でも学習しており，学習の大まかなイメ ージはできている。事前アンケートの結果では，衣生活にかかわる一連の活動（入手・着用・手入れ・ 点検，計画・収納・再利用，処分）についても，「自分でできている」と回答した生徒が約半数いた。 また，生徒の衣生活にかかわる一番の関心事項は，「着ること」であるように感じる。しかし，好み の服装を「着ること」が最優先になってしまっているため，社会生活上の配慮や寒暖の調節など，衣 服の役割に注目できている生徒は少ない。 そこで，この題材では，生徒一人一人が，自分の衣生活を自分の好みだけでなく，社会生活上の 機能から衣服の着用の仕方や個性を生かす着用の工夫を考えさせ，衣生活の自立を促していきたい。 そして，衣服の着方について「毎日や