对高校大学生心理健康教育的研究.pdfVIP

高 大学 心理健康教育的研究 杨胜宝 王永鑫 赵起超 哈尔滨理工大学测控技术与通信工程学院 一 、 影响大学生心理健康的因素 理健康。因此近年来，校园文化建设这 我们不应夸大当今大学生的心理问题，从而 科学研究表明，导致心理疾病的因 一 课题受到多方重视。 试图说明辅导的重要性；也不虚对此祝_而不 素是十分复杂的，是生理、心理、社会 1．专业选择不当 兄誊傣 教毫素，趣 辫巍的踩馘虹 葭 熏 违学生美好的心灵， 改造教育体割，为我啻1 诸因素共同作用于个体的结果。大学生 学生高考选择专业时具有一定盲目 伟大褥租国扎扎实实地培育新一代社会主叉 心理障碍与心理疾病的产生是大学生所处 性。因对大学专业设置不大了解，所以 夸韭的疆錾人 |-- ． 的特殊年龄阶段与特殊学习环境以及社会 每年都有一些学生由于种种原因对所学专 诸因素相互作用的结果。 业不满意，不符合个人的兴趣和爱好， 大学生心理健康；标准；对繁；社会环境0 (一)大学生个体心理因素的影响 从而产生调换专业的要求。一旦解决不了， 1．心理素质的不完备 就闹情绪。表现出对学习无兴趣，情绪低 大学生的心理素质不仅影响他们的成 落，消极悲观，随意缺课。长此下去，会 长发展，也影响他们的健康。从现实 使心理矛盾强化，导致神经衰弱等心理疾 看，随着整个社会紧张性刺激增多而带 病。其实，专业兴趣是可以培养的，即使 来的应激和压力增加，大学生的心理素 现在所学专业确实不能发挥自己的长处。 质已跟不上时代的要求。不少学生自制 今后还会有多次选择的机会。 能力差，对挫折缺乏必要的承受能力， 2．不适应大学生活 惧怕失败。一遇到矛盾就自责自怨或一 从中学到大学，环境改变很大，无论 随着我国经济水平的整体发展，人 味埋怨社会和他人，灰心失望，精神不 是学习方面还是生活方面，乃至人际关系， 们的物质生活水平迅速提高，人们在追 振，由此造成恶性循环，而陷入消极的 都需要重新适应。比如学习方面，中学老 求身体健康的同时，也关注着心理健 心理状态。久而久之，就形成了心理疾 师讲得多，而大学要培养自学能力；生活方 康，作为天之骄子的大学生也不例外。 病 。 面，中学时父母照顾多。而大学要培养自 现今的大学生具有开阔的视野，活跃的 2．情绪发展的不稳定性 理能力。从心理适应讲，中学的学习尖子 思维，追求个性化的生活方式，充满着 大学生的情绪处在最富动荡和最复杂 周围充满着赞扬声，优越感强，但到大学， 色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的 的时期，鲜明的特征是情绪的两极性。情 尖子众多，自己原有的优势不明显，学习 心理问题和冲突。而且片面追求升学 绪起伏过大，左右不定，而缺乏对事物的 上遇到点挫折就会产生消极的自我评价而 率．追求学校的声誉，又使老师们不得 客观判断；强烈的情感需求与内心的闭锁， 使情绪低落。 不使用 “对学习成绩好的”学生的 “个 情绪激荡而缺乏冷静的思考，极易走向极 体偏爱策略”；“罗森塔尔效应”在中 端，使他们常常体验着人生各种苦恼，