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职业学校学生管理工作浅谈摘 要: 高考扩招以来职业学校学生质量越来越差,基本上都是中考的失败者,从心理上讲他们是自卑的,再加上学生学习压力小,没有升学任务,从思想上根本不重视学习,这样中职班主任的工作就显得尤为重要,要管理好一个班集体我认为应该从学生心理、学习兴趣,加强班干部队伍建设、学生就业指导等方面着手。 关键词: 管理方法; 班干部队伍; 心理疏导; 就业指导 中图分类号: G471 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0095-02 近几年,国家的政策大力发展职业教育,给予职业教育很多帮助,使职业教育者有了信心。但从职业学校学生现状来看,学生普遍不好管,这类学生的性格、学习及生活习惯有很多缺点,所以要让学生学好首先要把学生管好。这两年我一直从事班主任工作以及教学工作,从实践中得出了一些关于职业学校学生管理经验,总的来说可以从注重学生的心理、奖罚分明、及时开主题班会、抓好班干部建设、关注问题学生、鼓励优秀学生等方面来进行管理,现在就这几个方面来谈一谈我在班主任工作方面的一些体会。 一、让学生建立自信心 现阶段中职学校的学生基本上都是中考或高考的落榜生,他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理,认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人,这种自卑心理,使他们思想处于苦闷境地,学习缺乏信心,严重地阻碍着自己的进步、成长。这时我们要及时的开展一些关于“我很棒、我能行”的主题班会,让学生给自己找一些建立自信心的名言,并作为座右铭贴在书桌旁。号召学生多看一些成功人士的传记,并总结出他们的成功经验或名言,记录下来用作鼓励。 每周的班会要多总结这周的纪律、思想、卫生、学习等情况,并在这几个方面进行教育,引导学生。 二、不同的阶段,有不同的管理方法 不同的学期,学生的心理状态是不一样的,所以我们可以在不同的时期采用不同的管理方法,中职学校学生在校可分为三个阶段。第一阶段是第一学期,我们从军训开始就要抓紧管理,这个时期也是最关键的,要做的事情非常多,尤其是制定详细的规章制度,让学生从一开始来就慢慢的培养好的习惯,这样以后学生就好管了。第二学期到毕业前一学期为第二阶段,学生的状态慢慢的稳定下来,这个时候就是要加强班干部的职责,这时如果前期工作做的好可以实现“管是为了不管”的管理理念,即锻炼学生,又不用事必亲恭,从繁琐工作中解脱出来。最后一学期是第三时段,主要是对学生进行就业指导,做好学生转型的心理准备,学会处理人生中可能遇到的各种挫折,形成良好的从业心态。 三、制定量化管理方案,加强学生的日常管理 职业学校的学生大部分都是纪律涣散,从小没有被管教好的学生,所以对他们来说抓纪律是头等大事,对于每个班我们要结合学校的管理制度,针对于每个班制定不同的管理制度,以及奖罚制度。 每周都要做学生情况报表,把各个学生遵守纪律情况,以及受奖罚情况等做一个报表,并张贴在教室里,随时督促学生。这既是期末评优秀学生的一手资料,也是与学生家长沟通的依据。 四、班干部队伍的建设 班干部是班主任的得力助手,是由班级集体的核心力量和精英分子组成,故对组建班干部队伍的作用和意义很大。 (一)注重班干的选拔和培养 选拔好班干部是有标准的,要选一些思想好,学习成绩优秀的,有一定工作能力,有热心为集体服务的学生当干部。这样的干部才能把班级的工作做好,在学生中有威信,起到模范带头作用。 (二)处理好三个关系 (1)班干部与班主任之间的关系,在班级管理中班干部是主体作用,而班主任起主导作用。只要把这个关系处理好,我们才可以充分提高班干部的管理能力。 (2)班干部与班级制度关系,职业学校班干部是制度的执行者,也是制度的遵守者。 (3)班干部与班级同学之间关系,职校班干部是班中同学的一员,班干部就如羊群中的“领头羊”。所以他们既是管理者,又是服务者。班干部在严格要求班级同学时,又可以通过服务去赢得班级同学的支持。 (三)完善班干部队伍建设四个机制 (1)建立培训机制 提高班干部思想品德水平和更新管理观念,不断增进他们的工作能力。这就需要班主任认真落实,制订培训制度,并加以规范化;并将班干部工作纳入日常教学的议事日程。对班干部工作要抓紧,抓牢,经常督促他们,发现他们有成绩,就鼓励他们不断前进,使他们工作开拓创新。 (2)完善评估监督机制 建立好评估和监督机制是提高班干部素质和修养的重要保证,也是提高班干部具体工作的有效措施。定期对班干部考核立竿见影,认真落实班干部的考核,不流于形式。 (3)创立激励制约机制 班干部素质的提高既要不断接受教育和社会实践的锻炼,但也必须要有激励和制约。 (4)强