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高校促进辽宁社会经济发展对策探究【摘 要】高校促进区域社会经济发展研究是国内外高等教育与经济发展研究的重要内容之一。本文在阐述高校与区域经济发展关系的基础上，分析辽宁省高校发展现状，总结出辽宁省高校促进辽宁社会经济发展存在的问题，并提出有针对性的高校促进辽宁社会经济发展的对策建议。指出高校只有与区域社会经济更加紧密结合，在促进区域社会经济发展的同时，才能赢得更大的生存和发展空间，实现高校自身的可持续发展。 【关键词】高等院校；区域经济；辽宁省；发展对策 引言 随着经济的发展，区域化和高等教育地区化趋势的出现，高校与区域社会经济发展的密切关系，已普遍为世界各国所重视。高等教育与区域经济发展之间相互依存的关系要求高校必须主动为地方经济建设和社会发展服务。当前，辽宁的产业发展处于工业化中后期。谋求经济转型升级、城市发展水平提升和自主创新能力增强成为辽宁经济发展的重要内容。随着低碳经济的发展，城市化进程的推进，辽宁必须依靠科技创新，走科技含量高、经济效益好、低碳经济为主的新型工业化道路，实施科教兴省和人才强省战略。这就要求辽宁省高校积极参与地区发展，更大程度地融入辽宁社会经济发展中去，充分发挥科技创新引领和带动作用，并在此基础上实现自身的可持续发展。 一、高校与区域社会经济发展的关系 随着知识经济时代的到来，高校与区域经济发展的关系越来越密切。高校能为区域经济发展提供人才、科研成果以及创新动力等促进因素，可以在很大程度上促进区域经济的发展；反之，区域经济是区域高校发展的基础。区域经济的发展可以为高校提供物质条件，是高校发展的支撑与引导因素。二者相互依存，相互制约，相互影响。 （一）区域经济对高校的发展具有决定作用 区域经济为高校的发展提供物质条件，决定了高等教育的发展方向。区域经济发展影响高校的办学理念、层次结构、办学规模、专业设置、就业形势等方方面面。随着教育体制改革的不断深入，区域经济对区域高校的制约和影响更为明显。区域经济的发展成为推动高校发展建设的主要动力。 （二）高校是促进区域经济发展的动力源 人才培养、科学研究和服务社会，是高等教育的三项主要职能。高等教育作为一种社会活动，它的发展直接影响着未来经济社会的发展，并且对科技发展、经济增长和社会进步等方面都有积极的推进作用。区域性高校生存和发展的关键在于实现与区域社会经济发展的有机结合，并在区域经济发展中承担起更多的责任，发挥更大的作用。不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时，需要高等教育与之配合，为之服务，形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统。高校不仅在知识生产、传播方面起到重要的作用，并且不断地为政府和社会提供各种咨询服务和科技研究，成为促进社会发展和进步的“思想库”和促进区域经济发展的动力源。 二、高校促进辽宁社会经济发展现状的实证分析 （一）辽宁省高校发展现状 辽宁是高等教育大省，目前已建立起与辽宁经济社会发展相适应的规模适当、结构合理、学科门类齐全的高等教育体系，且整体发展趋势良好。2010年，辽宁省普通高校112所，分布在全省的14个城市。[1]2007年底辽宁省高校总数量位居全国第10位，本科院校数居全国第4位。普通高校专任教师数50344人，居全国第11位。其中正高级职称的教师6232人，副高级职称的教师15926人，均位居全国第6位。[2]以上数据可以看出辽宁省高等教育资源比较丰富。近年来，辽宁省高校主动适应地方社会经济发展的需求，拓展学科覆盖领域和服务方向，以其拥有的人才、学科、科技优势和浓厚的文化底蕴，成为辽宁经济发展和人才培养的助推器、科学技术进步的孵化器、文化繁荣的辐射源。此外，一些原中央部委属高校划转到辽宁管理后，也使辽宁与事关国民经济发展的各部委所属行业的联系更为紧密。同时，在服务辽宁区域经济的过程中，这些高校成为推动地方经济发展、振兴东北老工业基地的重要力量，为提高辽宁省人口素质，实现“教育强省”战略做出了重要贡献。 （二）辽宁省高校促进辽宁社会经济发展存在的问题 多年来高校在辽宁社会经济发展中发挥了重要的作用。但面对国家和辽宁经济发展的新环境、新机遇、新问题、新要求，高校必须认清自身在促进辽宁社会经济发展中还存在的问题，以便更好地服务于区域经济。 1.办学理念相对滞后，服务区域经济的意识不强 高校服务功能尚未得到充分发挥，没有从根本上树立为区域经济和社会发展服务的观念。从高校管理层面到教学科研人员参与区域社会经济建设的意识不强，程度不够。多数教师固守脱离实际的校内教学、科研工作，参与经济社会建设的能力较差，很少走出校门服务社会。大部分高校和所在区域政府尚未建立起高校服务区域经济社会发展的管理体制和运行机制，也压制了高校和高校教师主动为区域社