高中生命科学课堂教学中重视观察和实验的建议.pdfVIP

· 72· 生物学教学2008年(第33卷)第7期 高中生命科学课堂教学中重视观察和实验的建议 严黎炜 (上海市复旦中学200052) 摘 要 本文介绍l『目前高中生命科学课堂教学过程中，对于如何取舍生命科学实验探究过程中的方法，提出了解决的方案；并 建议将实验延伸到课外，从激发学生的兴趣出发，落实实验中的教学任务。 关键词 生命科学 观察 实验 教学建议 1 高中生命科学课堂教学中观察和实验，应该从实物 果，但是认识过程同样重要，探索的过程不仅仅是寻求 着手 知识的过程，更重要的是“重温”科学家持之以恒的科 高中生命科学课程在很多教师和学生的眼中，往往 学精神。生命科学课堂上的观察和实验非其他方法可 是渺小的、微不足道的。高中阶段大家都在围绕高考 以替代。 转，而我校又没有开设生命科学加试学科，长期的问题 学生在寻找答案过程中的快乐也是靠教师口头讲 就不言而喻。一直困扰我的问题有如下三个：补充生命 述所不能够替代的。课程改革应从“还”字做起，“把 科学的知识重要还是明了生命的意义重要?生命科学 课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。生命科学课堂 知识的结果重要还是认识过程重要?生命科学知识是 如果没有生命气息，那就失去了生命科学课堂的特色。 用生动的多媒体重要还是用活生生的生物演示重要? 如在我们高二的实验中，有一个实验是观察水蚤 长期的教学实践告诉我，高中的生命科学课程，必 的心跳次数。有教师认为此实验完全可以不做，直接 须重视观察和实验；而观察和实验，也要从活生生的生 告诉学生水蚤心跳的次数就可以了，我不这样认为。 物体着手。 通过实验，学生获得的实验经验远比仅仅知道水蚤的 2 生命科学课堂教学中关于实验的设计要富有创造 心跳要多，他们会永远记住这堂有趣的实验课，他们曾 性 经接触到水蚤，学会了一定的装片制作方法和记数技 2．1 准备好第一堂生命科学课，让学生明了观察和实 能；他们将体会到科学家做实验是如此不容易，连数数 验的乐趣 很多教师都意识到，上好第一堂生命科学 水蚤的心跳都那么麻烦。 课有至关重要的作用和意义，将影响学生对这个学科 2．3 设计好每一堂生命科学课，让学生创造观察和实 的认识和对教师本人的认同。第一堂生命科学课，我 验的乐趣 课程改革应从“创造性使用教材”做起，而 都会问学生三个问题：为什么学习生命科学课程?生 不是简单地教教材。目前存在的问题不是多媒体使用 物是什么?如何学好生命科学课程? 多少的问题，而是如何使用多媒体的问题。据说有的 为什么学习生命科学课程?学生肯定会回答：有 化学实验课，用多媒体来演示实验过程和观察现象。 助于高二会考、高三综合考试，我更加要强调有利于提 当然对于有毒有害的实验用这个方法我是积极响应 高自己的生命科学素养，提高自己的生活质量；生物是 的，但是不同学科和不同的教学内容，我们不能够照搬 什么?学生的答案往往不统一，除了可以补充本身这 照抄用完全相同的方法。 个方面的知识以外，我要强调的是：人也是生物，要提 “在生命科学教学中滥用电教手段之弊是很明显 高对自己的认识和生命的理解。如何学好生命科学课 的：它将严重削弱学生的操作能力，削弱学生的观察 程?强调生物学现象是极其有趣的，观察和实验本身 力；削弱了思想教育和科学方法教育。”试想