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以下数据截至2012年.11月.15日11：10 从下面的数据看,全班还需要加倍努力。最高分的廖海燕等人距离100分还有较大的距离呢。 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 培训总结/评论/被评/推荐 创新性成果/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 梁钊霞 4 /1 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 5 /16 /11 /0 31小时24分 68.00 廖海燕 6 /0 /1 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /2 /0 /1 7 /28 /26 /0 45小时20分 68.00 张木阳 5 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 7 /11 /12 /0 30小时29分 67.00 黎冬妮 5 /0 /0 /3 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /6 /10 /0 31小时52分 67.00 冯丽丽 4 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /10 /24 /0 32小时11分 66.00 陈晓萍 4 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /1 /0 7 /20 /15 /0 34小时22分 66.00 禤旭然 5 /6 /3 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /17 /21 /0 33小时19分 66.00 戴毅 7 /0 /0 /1 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /16 /2 /0 54小时55分 65.00 倪勇 4 /1 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 5 /11 /4 /0 31小时47分 62.00 刘常杰 10 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /1 /0 5 /15 /18 /0 36小时19分 61.75 梁娇 5 /0 /0 /2 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 3 /5 /20 /0 31小时59分 61.50 吴晓琳 6 /0 /0 /3 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /6 /1 /0 30小时48分 61.00 莫远征 4 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 7 /11 /23 /0 30小时49分 60.00 蒋湛洪 4 /0 /5 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /13 /4 /0 35小时50分 60.00 农文杰 4 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 20 /61 /62 /0 32小时3分 60.00 梁日成 4 /0 /1 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /14 /20 /0 31小时12分 60.00 梁惠玲 4 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /20 /4 /0 36小时31分 60.00 覃展芳 4 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /11 /11 /0 30小时35分 60.00 《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》“第四学段（7-9 年级）”对写作提出了8 点要求： 1 ．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2 ．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3 ．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4 ．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5 ．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活