动物的顿悟学习行为.pdf

2006年 第41卷 第2期 生 物 学 通 报 动物的顿悟学习行为 尚玉 昌 (北京大学生命科学学院 北京 100871) 摘要 顿悟是动物 比较高级的一种学习类型．介绍了顿悟学习的特点以及顿悟学习与其他学习类 型的区别，并以黑猩猩为例介绍了顿悟学习的一些经典事例，最后还介绍 了学习集的基本概念。 关键词 顿悟学习 突然性 绕路行为 学习集 有时你连续几天或几周都对一个 问题迷惑不解 ， 能它曾观察过其他动物或个体在使用这些棍 ；还有可 但突然 问答案会在你的脑海 中闪现 ，行为学家常把这 能是它们本来就具有操控各种物体的遗传倾 向性 。在 种情况称为顿悟学习 (insightlearning)，它的特点就是 一 项研究中，观测 6只黑猩猩的用棍取食行为，这些 突然性 ．它 比试一错学习过程要来得快得多。顿悟学习 黑猩猩都是从小被人养大的，所 以对它们 的早期发育 的最好实例是科勒 (K~hler)所研究的黑猩猩 (_Pantr— 和经历均有详细记录。试验开始后先给其中3只黑猩 oglodytes)的行为 。特别是 1只名 叫Sultan的黑猩猩 ， 猩提供一些竹棍供其玩耍 3d，此后再对所有黑猩猩 它被饲养在北大西洋东部加那利群岛中最大的特 内 进行观测。结果表明：曾玩耍过 3d竹棍的黑猩猩用 里费岛上的人类研究所。在一次试验中，Sultan首先学 棍取食的技巧 比较快而熟练 。显然，顿悟学习与过去的 会了把一根棍作为工具够取笼外面上的苹果 (图 1)， 经历和经验有关 ．而且这些经验可 以在新场合下得到 利用 。所 以，目前多数行为学家都认为顿悟学习可以根 据 以前的经历和经验改进 眼前 的行为表现 ，这正是它 与一般学习方式的主要不同之处。 Ktihler对黑猩猩解决问题能力所作的解释是 ．它 能看 出事物之间的新关系。而这些关系是 以前未 曾学 到过的；它能从总体上考虑问题 ，而不是仅仅限于问 题组分之间的刺激一反应联系。动物可借助于可能的反 一 应 “思考”问题并根据过去的经验对每种尝试的成功 一 —翻 - ， 率做 出评价 。问题 的解决常常是突然发生的。对突然解 决问题这一点，有人认为是对此前学到的东西进行组 圈 1 黑疆猩 Sultan正利用一根长度适宜的棍蟹取笼外地面上的水果 合的结果 ，例如 ：对于 已经学会 了搬动箱子，然后再爬 在它已经学会使用这根棍之后．再给它提供两根可以 到箱子上面拿取 吊在天花板上食物的黑猩猩来说 ，此 接插在一起的棍 ，接插后其长度刚好能够够到水果。 前把箱子搬到靶标物下面和爬上一个物体去接近另 黑猩猩先试图用每根棍去够食物，但都不成功 ，它甚 一 个物体 曾是两个单独的行为 (图2B)。 至设计用一根棍的顶端去推顶另一根棍，但因两根棍 没有接好 ，所以还是无法取 回水果 。黑猩猩经过约 lh 的尝试还是得不到水果 ．最后它好像要放弃了，开始玩 这两根棍。后来它好像是突然明白了(顿悟)，1只手拿 着 l根棍，一端对一端地将两根棍插接在 了一起 。此时 它 已懂得 了可将一根棍 的一端插入另一根棍的一端 ． 从而使工具加长 ，接着它便跑到笼边用加长的棍够取 水果 。黑猩猩 的顿悟学习表现在它能从玩耍两根棍 中 获得信息并将其用于解决获取食物问题