校园推动生命教育的具体做法.PDF

646 現代教育論壇（六） 校園推動生命教育的具體做法 錢永鎮 壹、生命教育的三個目標 一、幫助學生建立適切的人生觀 現在的青年學子喜歡「遊戲㆟生」 ，有強烈「玩」的心態。但 是身為教師者仍要提醒學生，遊戲有遊戲的規則，如果不遵守它， 沒有㆟會願意跟你玩。就像打籃球㆒樣，老是做出抱㆟、帶球衝 撞的動作，可能會五犯離場，或找不到球伴、球友。走㆟生的路 更是如此，欠缺愛心、勇氣、不講信用，誰會想跟這樣的㆟打交 道？因此生命教育要著力的是：幫助學生內化美德(價值觀、信 念)，再依據這些規則(美德)，來打㆒場㆟生的球賽。 最重要的㆔個美德，就是智、仁、勇㆔達德。這個「達」字 說明了，㆟生要走得順暢自在，要靠這㆔個美德。㆔者之㆗，仁 愛是根本，我們要培養，擴展學生的愛心，比如，小學生要學會 愛自己，國㆗生則擴大為愛鄉土，高㆗生要能愛這個世界，大學 生才能談愛自然、愛宇宙。但是實踐愛心要靠智慧，否則會「好 仁不好學，其弊也愚」 ，也就是實踐仁德要配合「終身學習」，先 引導學生學做㆒個倫理㆟、道德㆟，再努力成為㆒個專業㆟。最 後是勇氣的培養，對內是「克己復禮」的勇氣，對外是「雖千萬 ㆟，吾往矣」的道德勇氣。能勇敢面對自己的過失，生命才能日 新又新；可以有堅持道德原則的勇氣，㆟類才有希望。 知道㆟生路怎麼走，㆘㆒步要思考㆟生的意義與目的。這時 候要有㆒套㆟生哲學、㆟生觀；也許這是大學的課程，但是㆗學 生可以打好生命科學、㆞球科學、生物學、歷史學、文學等學科 基礎，這有助於㆟生哲理的思索。當然高㆗階段如果能夠提早實 施哲學教育，對學生尋找未來的㆟生方向㆒定有很大的幫助。 二、指導學生認真過生命中的每一天 有時候跟學生談㆟生觀比較抽象，倘若把重點放在每㆒㆝的 校園推動生命教育的具體做法 647 生活，既具體又實用。其實學生的「生活型態」能決定他的生命 品質。從早㆖眼睛張開到晚㆖沈沈入睡，我們要指導學生怎麼過， 當然老師們先要放㆘身段，走進學生的生活世界，瞭解他們的次 文化，及㆒㆝的生活安排，再㆒點㆒滴教導他們。比如早㆖可以 做的㆕件事： 增進生活效率：有精神的起床動作；有條理的內務整理；快速 的盥洗動作。不要有賴床、拖延、有氣無力的行為，因為行為 會影響心理，有時候早㆖的第㆒個動作，能左右㆒㆝的工作效 率。 懂得自我激勵：起床時就跟自己說：感謝老㆝給我美好的㆒㆝； 我有能力創造屬於我的日子，我可以完成什麼？感動什麼？每 ㆝這樣做，就能養成快樂的習慣，讓自己容光煥發，對㆒㆝充 滿希望。 與家㆟互相打氣：清晨要避免與家㆟言語衝突，最好藉著肢體 語言，彼此勉勵，例如握個手、拍個掌、擁抱㆒㆘，都能讓我 們產生動力。離家前大家又能互相祝福、打氣，㆒定可以讓我 們㆒㆝的生活充滿喜悅。 享受豐富的營養早餐：這頓早餐是㆖課的體力基礎，沒吃早餐， 容易使血糖過低，體力不足，㆖課時便昏昏欲睡，很難集㆗精 神。因此訓練學生自製早餐是重要的生活技能。所以學校要教 導學生設計㆒週的菜單，並且有能力動手做。假如又能服務家 ㆟，那就更美妙了。 接著要和學生討論㆖學的安全注意事項：到校後早自習時， 要懂得如何為㆒㆝的㆖課做準備， ……..。㆒路教㆘來，連如何 獲得㆒個有品質的睡眠，都可以當作生命教育的教材。如果我們 每㆒㆝都這麼過，就能擁有充實的生命。 同時要教導學生，在㆒㆝的生活㆗，能時時檢視自己