双语教学中师资队伍建设.docVIP

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双语教学中师资队伍建设

双语教学中师资队伍建设【摘要】公共事业管理专业是一门实践性较强的前沿学科,所培养出来的人才应是复合型管理人才。为了满足社会对公共事业管理人才的高要求,在该专业教学过程中推行双语教学是非常必要的。双语教学的关键在于师资队伍建设。双语教师应树立现代教育理念,掌握专业知识及教育心理学等相关知识。学校在师资队伍建设中扮演重要角色,应在人才引进、人才培养、配套机制等方面发挥作用。 【关键词】公共事业管理专业 双语教学 师资队伍 世界各国在各个领域的交流日益频繁和深入,合作之中充满了竞争,这就要求各国培养出能适应社会变化、具有较强国际竞争力的人才,而用英语这一国际通用语言进行科学研究和人际交流的能力显得尤为重要。历史经验和现实事例证明,外语教学质量会直接影响一个国家综合国力和国际竞争力的提高。公共事业管理专业是一门实践性较强的学科,以培养复合型管理人才为目标。在该专业中推行双语教学,一方面可以提高学生的外语水平,另一方面可以让学生掌握最新的管理知识,培养他们的创新思维方式。最近国家实施的人才战略方案――送政府及企业高级管理人员到国外培训,就说明了管理人才在我国未来的社会建设中将会发挥越来越重要的作用。 一、公共事业管理专业开设双语教学的需求分析 1、社会经济发展对公共事业管理人才的需求 加入WTO后,中国市场经济体制改革不断深入,外向型经济在国民经济中所占的比重越来越大。随着外国资本的不断流入,社会对人才的要求呈现出多维的特点:不仅要有深厚的专业功底和较强的应用能力,还需要具备较高的外语水平及准确把握国际规则的能力。另外,我国政治体制改革和依法行政的不断完善与发展,也要求公共事业管理应当完成向新形势的转变,从业人员能够熟练地处理与社会组织、国外机构和企业之间的各种关系。这些都要求在进行公共事业管理人才培养时应加强外语实际应用能力的训练。实施双语教学可以提高学生的外语水平,增强学生在就业市场的竞争能力。 2、公共事业管理专业课程自身特点的要求 在改革开放之前,我国的公共事业管理主要是政府内部的事务,而没有从公共事业的特性出发,对公共事业管理的理论研究也刚刚起步。20世纪80年代以后,随着我国公共事业管理事业的不断推进,公共管理的相关研究越来越引起人们的重视,而此时国外在这方面已有多年的研究历史。因此,对公共事业管理专业实施双语教学,可以使学生接触和使用最新的国外教材和资料,及时了解国外理论发展的前沿和进展。双语教学可以采用发达国家的优秀原版教材,为学生提供了一个国际化的教育和学习环境。对学生来说,其不仅能更熟练地掌握本专业国际交流的语言规范,而且能进一步了解本专业领域的世界科技最新成果,在日益激烈的国际化竞争中,不断充实和提高自身的综合素质和能力。对学校来说,则能加快高层次教育与国际接轨的步伐,培养更加优秀的具有国际竞争力的人才。 3、我国高等教育改革的需要 双语教学是我国高等教育与国际接轨,迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势。我国高等教育的发展,必须根据社会需要对教学内容和课程体系以及教学方法、教学手段进行不断的改革。学习国外先进的教育模式和课程设置等,将有利于学生创新能力的培养。教育部要求高等院校力争在3年内开出5-l0门的双语教学课程,教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中强调指出:“积极推动使用英语等外语进行教学。按照教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。” 二、开设双语教学的关键是师资队伍建设 双语教学成败的关键在于师资,否则就会有名无实。全国各地许多高等院校和教师积极参与“双语”教学实践,其成效不一。除了对双语教学认识不足外,师资是最直接也是最大的问题。没有高素质的双语教师就没有高质量的双语教学,双语教师的教育程度、语言能力、教学能力、教学策略、价值观、态度等都直接影响着学生学业的成败。当前双语教师因为知识单一、外语语言能力不强,一般不具备用外语进行教学的能力。因此,加大师资队伍的培养力度迫在眉睫。这一问题在短期内不可能得到全面的解决,应该制定长远的建设计划,培养一支既懂专业知识又精通英语的高素质教师队伍。 1、双语教师自身能力建设 教师不仅应有较深厚的中国文化基础,也应对异域文化有充分的了解。因此,双语教师应具备三种能力。(1)知识整合的能力。双语教学并不是两种语言的简单并列,而是两种文化的有机融合,在双语教学过程中教师必须使母语与外语灵活穿插、相互印证。(2)运用现代教育方法的能力。信息时代的网络教育已成为一种趋势,学生希望通过多种语言和信息网络更大范围、更深层次地接受终身教育,要实现这一目标,教师必须掌握现代化的教学手段,推

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