急诊科护士培训模式的探索与实践.pdfVIP

· 94 · T0DAY NURSE，November，2008，No．11 急诊科护士培训模式的探索与实践 龙春萍 摘要 总结27名急诊科护士继续教育培训的实施方法，包括专业理论、抢救技能、法律意识、职业素质等方面进行系统培训。认为只 有加强急诊护士培训，培养高素质的急救护理团队，才能不断提高急诊抢救质量，满足社会需求。 关键词：护士；急诊科；继续教育；护理质量 中图分类号：R192．6 文献标识码 ：B 文章编号：1O06—641l(2o08)0l1一o094—02 护士培训是护理人力资源管理中非常重要的组成部分，是培 然后考核小组进行全员考核。以上考核要求人人达标，不达标者 养护理人才、促进护理学科发展的重要保证…。急救护理是急诊医 按星级考核扣分，成绩优秀给予奖励，提高护士学习的主动性，平 学的重要组成部分 ，具有病种多、病情急、跨专业、抢救事件频繁 时结合随机提问和晨间提问方法不定期考查护士对专科理论知 等特点，而急诊抢救经常要在一个开放的环境 中进行，越来越突 识、技能的掌握情况，及时调整培训计划。 出它的高风险性和高压力，如何使护士更快适应角色转变，适应 3理论培训 急诊抢救1二作，建立一支综合素质高、应急能力强、急救技术过硬 3．1学术活动、讲座、培训班学习：鼓励护士参加市级、医院、护理 的护理队伍是管理者急需解决的问题。从 2003年起本科对在职 部举办的各种讲座，学术活动及培训班学习，通过各种途径不断 27名护士进行了系统、全面、规范化的培训工作，取得 良好效果， 扩大护士的知识面，既稳固专业知识又熟知交叉学科的发展动向。 现介绍如下。 3-2每年派 1～2名护士外出进修学习，学成回来后科内授课，传 l培训 目的和培训项目 授先进的急救理论知识和抢救技能，资源共享，并要求他们做工 1．1培训 目的：通过理论及操作技能培训，提高护士的心理素质、 作上、技术上的带头人，带领大家不断促进科室护理工作的发展。 思想素质、业务素质，建立一支综合素质高，应急能力强 、急救技 3．3每月一次业务学习和护理查房，由护师职称以上护士授课，均 术过硬的护理队伍。 采用多媒体形式授课，内容涉及急救护理各个方面，如：专科病、 1．2培训项 目：急诊专业及相关专业理论知识培训，急救技术和操 常见病护理、急诊护患沟通交流技巧、急诊常见法律 问题和防范 作技能培训，法律意识培养、参与综合模拟急救演练。 措施等等，重点学习急危重症病人的抢救护理，要求人人参加并 2成立科室培训管理小组。建立完善的培训考核制度 做好笔记。 2．1培训小组由护士长任组长，两名护理组长及护理骨干担任组 3．4建立每周学习制度：本科每周一、三、五晨会后进行理论知识 员，负责护士理论及操作的培训考核工作。 学习，学习 11项核心管理制度、20余项专科护理常规、30多项应 2-2制定详细周全的培训计划和考核制度。每半年全员cPR培训 急预案和风险管理制度及急诊病人健康教育等内容，由医嘱班负 考核，每季度五机操作(心电图机、呼吸机、除颤仪 、洗 胃机、吸痰 责主持，每 日一课，交接班时遇特殊病例，护士长即时提问并重点 器)考核，外加考核心电监护仪及简易呼吸囊的使用。每季度进行 考核年轻护士，提高年轻护士的理论与临床实际应用的能力。 理论知识考核，内容包括 ：“三基”知识及专科知识 、专科护理常 3．5加强法律意识培养：组织全体护士利用晚上时间参加护理部 规、核心管理制度，采取 口试或笔试方法进行：护理部每季度进行 举办的法律法规学习及护理文件书写培训班，规范护理文件书 两项操作考核，科室先由培训小组成员科 内示范，大家 自行操练， 写；以大量护理缺陷、纠纷 、差错为实例在每月例会上讨论，剖析