运用项目教学法提高中职学生CAD-CAM实践应用能力的策略研究.pdfVIP

TEACHING METHODS 教学方法 编辑 姜 菁 运用项目教学法提高中职学生 CAD/CAM 实践应用能力的策略研究 文 / 毛 军 摘 要：CAD/CAM技 术是利 用计算机协助人们 完成产品设计与制造 的新技 术 。根据 中职 学生在 学 习 CAD/CAM课程过程 中的特点，本文介绍 了如何将项 目教 学法引入课程教 学中，将各知识点 串接在项 目这一 根藤上 ，让 学生 学到企业 中处理各类 问题 的思路和方法，做到 由学校 学习到企业工作 的无缝连接 ，培养 了同 学们 的学习兴趣 ，增强学生在CAD/CAM上的实践动手 能力。 关键词：项 目教 学法 CAD CAM CAD/CAM 课程是中职机械类专业必修的一门重要 1. 所选教 学项 目都非常典型 基础课程，其 目的在于使学生掌握CAD/CAM 的方法和 基本上这些项 目都是来 自于各大企业、不同行业 应用。该课程具有知识面广、概念抽象、原理难懂、综 以及实际生活中的项 目，模拟训练项 目在工作过程中 合性和实践性强等特点。以往阶段的教学中以灌输知 得到充分体现。所以说每个项 目在实际生活中都是真 识为主的传统教学方式会使学生感觉学习枯燥无味， 实存在的，直观地表现出项 目在技术和应用上的特点。 很难接受，长此以往就会因产生畏难情绪而主动放弃 2. 所选教 学项 目都具有综合性 课程。为了解决上述问题，笔者在CAD/CAM 课程教学中 所选项 目明确教学 目标紧密围绕着教学大纲。将 应用了新的教学方法——项 目教学法，将这种新的教 教学大纲中的所有知识点与所选项 目的各大板块完全 学方法和学科教学有机融合，培养学生的积极性和主 融合在一起，通过项 目实施将所有知识点有机地结合 动学习的习惯，在现实应用中得到了很显著的效果。 起来，将理论知识与实践操作有机融合。在CAD/CAM 课 程教学中的所有教学项 目都是知识与技能有机融合在 一、项目教学的诸多特点 一起的，每个教学项 目包括讲解理论知识、工艺分析 项 目教学法完全以学生为中心，加强了学生的主 过程、加工过程等教学过程，机械学科方面很多领域 动性，使学生具有较强的综合能力。采用项 目教学法， 的知识点都有所涉及。 以项 目为中心进行一些学习活动，把不同的知识点串 3. 所选教 学项 目的范围很广，具有开放性 联起来，非常符合要求，其有如下特点 ：项 目等同于 每一项任务和项 目的加工方法和参数都有很多种， 工厂中生产的产品，在产品的的生产过程中会出现大 可以让学生用不同的方法解决相同的问题，培养开放 量的问题需要解决，实现对项 目完成过程的同时也处 性思维。在进行CAD/CAM 教学中，一些难度较大的项 目 理了工程实施中出现的问题，可以对学生解决问题的 往往会涉及到造型、毛坯、刀具、粗、精加工的工艺参 综合能力进行有效培养 ；学生通过 自己的努力解决了 数等一系列问题。老师通过具体教学软件使思路更加 实际问题，在踏踏实实完成项 目的过程中会产生 自信 多样，使加工方法也更加不同，学生选择的范围更广。 心和成就感 ；以完成项 目为主要 目标，树立了明确的 学生通过尝试不同的绘图指令进行造型、加工参数设 学习方向，在此过程中遇到的实际问题通过分析和解 定以及选择加工方法，目的是使项 目的解决方案具有 决让学生的思路更加清晰 ；做中学、学中做，各个知 多样性以至