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2017 年 3 月 残疾人研究 专题研究 第 1 期（总第 25 期） Disability Research 高等融合教育 韩国残疾大学生融合教育定性研究 [ 韩 ] 刘承周 1 金龙燮 2 朴一然 1 （著） 尹丽花（译） 【摘要】本文以在读的残疾大学生为研究对象，通过深度访谈，分析韩国残疾大学生融合教育过程 中的优势和存在的问题。残疾大学生认为，韩国融合教育有“提供残疾学生陪护人员”、“设有残疾人 活动支援中心”、“挑战各种经验”、“努力解决矛盾”等优势，在教育过程中经历的主要困难包括“学 习能力局限”、“身体局限”、“交往局限”、“支援体系不完善”和“融合教育认识不足”等。为了 让韩国残疾大学生“接受有成效的融合教育”和“稳定适应大学生活”，提出如下建议：首先，大学内 应建立支援在校残疾大学生独立生活的组织，明确规定残疾学生的学习权、获得权和参与权等；其次， 实施持续性、开放性的残疾认知与融合教育计划，综合改善大学内非残疾学生的残疾认知模式；最后， 运营多边合作组织，提高残疾大学生的自我意识并形成规划。 【关键词】残疾大学生；支援体系；冲突经验；定性研究 C913.69 【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-0810(2017)25-0037-06 A Qualitative Study on the School Adjustment Process of College Students with Disabilities Participating in Inclusive Education in Korea YOO Seung-ju, KIM Yong-sub, PARK Yil-yeon The purpose of this study is to present the paradigm of the college life adaptation process of students with 【Abstract】 disabilities participating in inclusive education in Korea for students with disabilities currently enrolled in college. The study findings showed that the difficulties of students with disabilities in the educational field are factors such as “limitations of learning rights”, “physical limitation”, “limitations of relationship formation”, “inadequate support system”, “lack of awareness of inclusive education” and good functional categories include “helper for students with disabi