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师范院校国家自然科学基金管理工作探析国家自然科学基金是国家创新体系的重要组成部分，对高等院校的人才培养和科学研究发挥了巨大的作用。近年来，安徽师范大学在创建有特色的综合性教学研究型大学过程中，针对国家自然科学基金的申报工作要求和学校特点，做了大量切实有效的工作，摸索出了一套适合地方师范院校实际的国家自然科学基金研究和管理办法及措施，使学校国家自然科学基金工作出现了新突破、新局面。 学校国家自然科学基金现状回顾 国家自然科学基金是国家创新体系的重要组成部分，自1982年设立以来，对我国自然科学研究特别是基础研究产生了深远的影响，为全国高等院校的人才培养和科学研究发挥了巨大的作用。近年来，安徽师范大学在创建有特色的综合性教学研究型大学过程中，始终高度重视国家自然科学基金工作，在认真总结多年经验和问题的基础上，结合学校实际情况，针对国家自然科学基金的申报工作要求和学校特点，做了大量切实有效的工作，摸索出了一套适合安徽师范大学实际的国家自然科学基金申报、研究和管理办法及措施，使学校国家自然科学基金工作出现了新突破、新局面。但是，“十五”以前，由于学校的科研平台建设相对滞后，可提供的支撑条件有限，加上教师对项目意识不强，导致基金立项率较低。仅有个别学科，如化学、生物等学科四五年才能拿到1项。很多自身条件较好的教师因为没有平台支撑，常常申报失败，致使全校的国家自然科学基金工作基本上处于停滞状态。 在认真总结多年教训的基础上，根据实际情况，安徽师范大学深入贯彻国家基金委新时期的工作方针，针对国家自然科学基金的申报工作要求和学校特点，做了大量切实有效的工作，科研管理也不断创新。“十五”以来，学校国家自然科学基金立项数稳中有升，逐步增长。特别是在2007年，一举获得19项国家自然科学基金的资助，创历史新高。概括起来说，这几年学校自然科学基金申报呈现了以下特点： 平均受助年龄明显下降 2006年度安徽师范大学化学与材料科学学院汪乐余副教授获得青年科学基金1项，实现学校在该基金项目上零的突破。而在2007年度学校获资助的19个项目中有8个为青年科学基金项目，其中有5位为副教授，3位为讲师。另外今年还有2位副教授获得了数学天元青年专项基金资助，改变了学校以前只有教授才能获得国家自然科学基金的历史。平均资助年龄由历年平均42周岁以上降至今年的35周岁。 呈现了多学科发展的势头 以前只有个别学科才能立项，现在呈现出多学科立项的势头。如在今年的19个立项项目中，学校在化学科学部立项10项，生命科学学部立项3项，地球科学学部立项3项，数学科学部立项3项。 有力促进了学校的学科建设 安徽师范大学“十五”以来承担的国家自然科学基金在学校的学科建设和人才培养方面发挥了较大的作用。如化学学科和生物学学科通过承担国家自然科学基金分别成功申报有机化学和生态学博士点。通过国家自然科学基金在学校的良好运行，近3年学校共争取到安徽省重点实验室1个，安徽省高校重点实验室3个，安徽省高校工程技术研究中心1个，安徽省高等学校省级优秀创新团队2个。反过来，这些学科建设取得的良好成绩又推动了学校国家自然科学基金的快速发展，形成了相互依存、相互促进的良性循环状态。 然而，作为师范大学，在一些基础设施、硬软件上还有很多不足，这导致学校国家自然科学基金的申报立项命中率不高(平均不到20％)，立项的也大都是面上项目(只有、项重大项目子课题)，在重点项目、杰出青年项目等项目上一直未有突破。另外，学科差别较大，至今仍有部分学科没有国家自然科学基金立项。 学校国家自然科学基金管理措施 打造学科平台，强化依托功能 首先是硬件平台建设。“十五”以来，学校加快了科研硬件平台建设，通过对以前老的分散的研究机构进行重组，形成若干个精干、高效和开放式资源共享的新型科研机构，并以此为依托，组建具有较高水平的研究基地。在此基础上，学校加大投资力度，重点支持并成功申报了1个省级重点实验室、2个省高校重点实验室、2个高校科技创新团队，使学校争取科学基金的能力大大提高。2007年，学校又加大资源整合力度，成立了28个研究机构，组建了9千优秀科研创新团队，并成功申报了1个安徽省高等院校工程技术中心和1个安徽省高等学校省级重点实验室。特别是安徽省高等院校工程技术中心的批准对学校的科研整体发展具有重要的历史意义，这是学校第一个真正意义上的工程技术中心，它的成立将进一步拓宽学校的科学研究范围，并对学校的国家自然科学基金申报工作提供更加强有力的支撑。 其次是软件平台建设。体制问题是影响高校科技发展的关键问题之一。“十五”之前，科研工作处于边缘状态，成了教学工作之外的业余活动，学校的科研管理也缺乏明确的思路和目标。加之学校对科研的支持力度不够，所