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电脑游戏在视功能训练中应用【摘要】 视觉在残余视力儿童的认知等活动中依然起主导作用。根据“用进废退”的原则，有必要对残余视力儿童进行视功能训练，以帮助他们更好地借助受损的视觉认知外界事物，提高其认知能力。电脑游戏在视功能训练中有利于视功能的诊断，有利于提高感知能力，有利于扩大认知范围，有利于维持训练的兴趣，有利于提高训练的效果。 【关键词】 电脑游戏；视功能训练；基本概念；作用 残余视力儿童因各种原因导致视觉的缺陷，无法正常通过视觉感知外界事物，出现能看却看不清，看不懂，甚至不会看等现象，在认知的广度和深度上受到一定限制。尽管如此，视觉在残余视力儿童的认知等活动中依然起主导作用。根据“用进废退”的原则，有必要对残余视力儿童进行视功能训练，以帮助他们更好地借助受损的视觉认知外界事物，提高其认知能力。本文论及的电脑游戏专指以教育为目的，以多媒体为中介，运用Flash等软件设计制作的，在计算机上运行操作的游戏。以下将分析电脑游戏在残余视力儿童视功能训练中的应用，尝试探索残余视力儿童视功能训练的新方法。 根据视功能训练不同阶段的训练内容及其要点，选择相关电脑游戏进行训练，能有效完成训练任务。以下详细分析电脑游戏在视觉基本能力训练和基本技能训练中的选择和应用。 1 在视觉基本能力训练中的应用 1.1 视觉认识能力 1.1.1 认识物体的形状。本阶段训练可选择观察力游戏，例如“做吃的”，要求残余视力儿童选择要做的食品，再根据食品原料的形状选出正确的材料。本游戏的技巧在于能认识物体的形状，会根据不同物体的形状选择相应的物品。 1.1.2 认识基本色彩及其深浅。本阶段训练可选择绘画游戏，例如“flash画板”，要求残余视力儿童在图像右下角的画笔区选择画笔，再在图像上提示的可着色区域着色，即完成游戏。本游戏的技巧在于能认识基本色彩及其差异，根据自己的经验和喜好为图像着色。 1.1.3 学会分辨物体。本阶段训练可选择观察力游戏，例如“小熊分饼”，要求残余视力儿童根据分饼的指令，观察饼和餐盘的颜色或形状，选择正确的饼放在正确的餐盘内。本游戏的技巧在于认识物体的形状和颜色，会根据物体的不同形状和颜色正确分饼。 1.1.4 懂得物体的整体与部分。本阶段训练可选择操作游戏，例如“动物狂欢节”，要求残余视力儿童选择音符，并拖到动物上方呈淡紫色的方框中，当所有动物上方的方框内都摆有音符时，电脑自动播放音乐，游戏结束。音符摆放次序的不同，音乐的类型也随之变化。本游戏的技巧在于理解乐曲是由不同的音节组成，只有当动物上方的方框内都放有音符，才能组成一首完成的乐曲，即可通过音乐的完整性理解物体整体与部分的关系。 1.2 视觉记忆能力 1.2.1 凭记忆说出出现过后被拿走的东西。本阶段训练可选择记忆力游戏，例如“冰箱”，要求残余视力儿童在冰箱打开的限定时间内，记忆冰箱内的物品及其摆放的位置，在冰箱关闭时，根据测试者的提问回答冰箱内存有的物品及其位置。本游戏的技巧在于快速记忆物品的名称和摆放位置，即训练残余视力儿童记忆从视觉中消失的物品的能力。 1.2.2 按照看过的顺序排列图片。本阶段训练可选择记忆力游戏，例如“宝箱”，要求残余视力儿童在15秒内记忆宝箱内摆放的宝物及其位置，然后根据记忆内容在13秒内把宝物摆回宝箱内。本游戏的技巧在于快速记忆宝物的位置，即按照看过的顺序排列宝物。 1.2.3 认识部分与整体的关系，能根据记忆把缺损的部分补充完整。本阶段训练可选择拼图游戏，例如“拼图板”，要求残余视力儿童根据动物的轮廓选择正确的拼板。本游戏的技巧就在于能认识物体部分与整体的关系，能根据动物的轮廓选择正确的拼板。 2 在视觉基本技能训练中的应用 2.1 视觉注视：集中视力看清一个目标，包括视觉定象和视觉定位。视觉定象指固定注视某一目标。视觉定位指把视觉固定注视到需要的地方，即学会向不同方向集中视力。 本阶段训练可选择注意力游戏，例如“减法题――数星星”，要求残余视力儿童先计算出数学题，再根据答案搜寻、注视掉落下来的与答案相符的星星，点击左右键接住正确的星星。本游戏的技巧就在于能认识物体的形状，会根据不同物体的形状选择相应的物品。 2.2 视觉跟踪：追随物体而移动视线。 2.2.1 追随有规律运动的目标。本阶段训练可选择注意力游戏，例如“赛船”。游戏中，“卡卡船”的船身上有算术题，赛船呈向右前方的规律运动，要求残余视力儿童借助上下左右键驾驶赛船，追上与算术题相匹配的“答案船”。本游戏的技巧在于追寻有规律运动的“卡卡船”和“答案船”。 2.2.2 追随无规律运动的目标。本阶段训练可选择操作能力游戏，例如“三维弹球”，要求残余视力儿童按住空格键发射弹球，弹球通过命中