高职院校机械制图课程网上教学的探索与实践.pdfVIP

第1O卷第1期 辽宁农业职业技术学院学报 Vol_1O．No．1 2008年1月 Journal of Liaoning AMcultural College Jan．2008 高职院校机械制图课程网上教学的探索与实践 于丽颖 ，丛祥安 ，杨晓波 (辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009) 摘 要：根据机械制图教学的现状及存在的问题，探讨制图课网上教学模式改革，即实现计算机网上教学、网上自 学和课后对所学内容进行自我诊断和评价的新型网络教学模式，提高学生的实际应用能力，以适应高职教育培养 目标的要求。 关键词：高职 ；工程制图；网上教学 中图分类号：G 71 文献标识码：A 文章编号：1671-0517(2008)01—0053—02 高等职业教育作为我国高等教育不可缺少的组成部 己动手制作模型或在黑板上绘制形体的轴测图，尤其对于稍 分，担负着为国家培养并输送生产、建设、管理、服务第一线 复杂的形体，有时需要绘制多个轴测图形表示形体的内、外 需要的高素质技能型人才的重任。只有通过提高教学质量， 部结构，这需花费较多的课堂时间，大大降低了课堂容量。 有效提升高职教育的含金量，培养出适应市场需要的新型应 学生的空间想象力是学好机械制图的基础，机械制图的教学 用型人才，使高职毕业生能直接进入劳务市场，受到用人单 迫切需要改进教学手段，提高课堂时效。 位的欢迎，才能满足社会经济发展的迫切需要。但现阶段高 3．教学模式与高职机械制图教学目标相左 职机械制图的教学还存在很多问题，不能适应高职教育培养 现在高职机械制图教学还普遍沿用传统教学模式，教师 目标的要求。 包办多，学生主动少，教师灌输多，学生理解少，单一讲授多， 一 、 高职机械制图教学现状及问题分析 学生自学少，限制和影响了学生的主观能动作用，不利于培 养学生的学习兴趣。由于长期养成的习惯，课堂教学过分强 1．高职学生入学成绩参差不齐，制图基础相对薄弱 目前，高等职业技术学院制图教学的对象主要有两种： 调制图理论、投影原理，而忽视了学生读图能力、知识应用能 一 力的培养，其结果是作图能力不强，读图能力没有，与实际需 是普通高中毕业生，经过了正规的高考和录取，具有一定 的制图基础知识，但整体水平不高；二是从中专、技校、职业 要严重脱节。 高中升人高职的学生，学过制图，但基础非常差，成绩较低， 二．以培养学生的制图应用能力为目的， 有些同学对制图课不感兴趣。 改革高职机械制图教学 2．机械制图课程的特点、教学难点 1．从培养学生的综合素质出发，与职业技能考核接轨， 机械制图是汽车运用技术专业一门重要的专业基础课， 确定机械制图课程的教学内容和教学要求 教学目的是培养学生阅读和绘制机械图样的能力，这需要培 现在无论是大学本科、还是高职高专、或者是中职中专， 养和发展学生的空间想象能力，实现二维机械图形与空间实 其知识体系都是相同的，只是考虑到学制和要求等因素，后 体相互转化。因此教学应加强学生的空间思维能力和形体 两者成了前者的压缩版(压缩程度不同而巳)，由于教学对 构形能力的培养。长期以来，“空间想象”能力一直制约着 象不同，其教学效果就可想而知了。基于上述情况，我们首 学生对图形的理解，成为学生学习这门课的一个最大障碍， 先对教学内容进行了改革，结合制图员职业技能考核标准要 学生遇到的主要问题是，无法根