高职院校基础课程教学改革的思考.pdfVIP

l 1 对职业资格鉴定标准进行分析，确定衔 接的工种和级别。对知识、能力、素质 结构异同点分析，找出知识、能力、素 质结构整合的结合点。对课程作出描 职院校蒸磷潆程 述，开发课程和实践环节教学基本要 求。同时要避免学科体系和传统教育观 念对课程开发的干扰。这样不仅开发出 教学改革的思考 新的教学计划模式，而且还引导基础课 教师了解职业实际，参与教学基本要求 黎春秀 长沙环境保护职业技术学院 41 0004 的制订，还能在教法、学法以及考核方 法方面得到启迪，对基础课程改革可以 础 。 起到推进作用。 针对高职院．}爻基 课程的教学现状与教学改 1．3 基础课程实验教学内容陈旧， 3．2对基础课程教材和课程内容进 车的主要哥疆 堤电 基斌课程教肆改车的 行必要的整合 实验手段落后 设想，并对基础课程教材和教学内容的整合 高职院校所培养的人才是社会需要的 基础课实验大都以验证性为主，缺少 堤电襄体做法 堤缸改车教肆方法誊戗溉教 高质量的、实用型技术人才。为保证专 应用性、研究性、综合性，缺乏有针对性 哮 寻段 改车评债方式 j 鼍| 业课的 “数量和质量”，基础课就必须 的技能训练，实验内容陈旧，与高职教育 基斌课程 教津车I ? 人才培养目标脱节，无法很好地达到强化 为专业课 “让路”，而学生学好专业课 学生实践动手能力、提高操作技能和培养 又需要以一定的基础课为依托，基础课 程应该根据专业课程的需求，下大力气 学生综合素质的目的。 1基础课程教学现状与教学改革的 2基础课程改革中的观念转变 进行教材内容和课程内容的整合，以 “够用”为原则，科学地完成基础课程 矛盾 基础课程改革的指导思想是：为培养高 的教学任务。 1．1基础课程的完整性与高职人才 技能人才服务。这就要求课程观，确立