例谈数学教学反思的收获.pdfVIP

嘲 永泰青云中学 张建国 摘 要：随着新课程的实施，教师普遍意识到教学反思 着出示一道例题 ：如图1，LABC的平分线与~ACB的 的重要性，事实上教学反思是教师专业发展和 自我成 外角厶4CM的平分线相 长的核心因素。通过对学生评价结果的反思、课堂教学 交于点P，求证LP= 的反思以及解题的反思，不仅提高了课堂教学效益，而 且收获了教学设计时所无法达到的预想效果。 LA。师问：解这道题该 关键词：“教学反思”；“评价反思”；“解题反思”；“以解 怎么人手?生没什么反 应 ，师启发 ：可以把LP 代证”；“动静置换” B c M 随着新课程的实施，教师普遍意识到教学反思的 放在什么地方进行研 图1 究?生思考后回答：P 重要性。美国心理学家波士纳就提出了教师成长=经验 +反思。一语道出了教学反思是教师专业发展和 自我成 可放在APBC中考虑。师问：那么 p可以怎么看，它与 长的核心因素。教学反思是教师以自己的教学活动过 哪些量有关系?生思考 ，接着相当多的学生回答 P可 程为思考对象对自己所做出的教学行为、决策以及由 以看成180。一LPBC-LPCB或LPCM-LPBC。师：很 好，那么请大家就这两种想法看接下去怎么转化，是否 此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思就 都可行 ，哪种证法会简单些。大部分学生很圆满地解决 形式而言主要包括对解题的反思、课堂教学的反思、对 了问题。 学生评价结果的反思和与其他教师交流的反思等。通 过教学反思，不仅提高了课堂教学效益，而且促进了教 厶‘PcM= ACM，LPBC=--~AABC， 师自身的专业成长与专业素养的形成，收获了教学设 · LPCM LPBC= 11 LLAACCMM 一 一 ． ． 计时所无法达到的效果。本文就这方面谈谈自己的一 ．．‘ 一 一告1LABC==寺告 些心得体会。 · (A A c)= A 一 、 对学生评价结果的反思 通过对学生接受情况的反馈与反思，教师可以及 或AP=180~一LPBC-LPCB=180~一1 ABc_ 时发现自己授课的得与失，以便对 自己的教学行为及 LACB—A