语文】文本1《我与地坛(节选)》课件2(苏教版必修2).pptVIP

文本1 我与地坛（节选） * . 整体感知： 快速阅读课文，思考以下问题： 1、本文分为几个部分？ 2、为它们起一个小标题 * 明确： 第一部分：我与地坛 第二部分：我与母亲 * 研读第一部分：我与地坛 * 我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。 我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去…… 地坛被人遗弃 作者被社会遗弃 同病相怜 作者为什么不去别的地方而去地坛呢？ * 作者在地坛中看到了些什么呢？ 这些景物有什么样的特点呢？ 表现出地坛什么特点呢？ * 荒芜但不衰败的园子给作者的启发： 该不该去死？ 为什么要出生？ 怎样活？ 出生的事实 不可以辩论 死无需寻求就会自然而 且必然来到，不用着急 解答 * 研读第二部分：我与母亲 * 以讨论小组为单位，找出感人的细节，有感情地读读他们，并谈谈它们的好处。 感悟母爱： * 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然?把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四?周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一?切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，?我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄?的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我?活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，?好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后?来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。?　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，?挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般?的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧?准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿?的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还?敏感。她又悄悄地出去了。?　　 * 她出去了。就再也没回来。?　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。?　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的?生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还?未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色?的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲?没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……? * “亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住——妈妈爱你！” * 她顶得那么用力，以致移出她的遗体，需要八个人。 * 母爱的姿势 她抱得如此紧，根本不能将她和女儿分开，只能含泪将这对母女合葬。 她抱得如此紧，根本不能将她和女儿分开，只能含泪将这对母女合葬。 * 每一个孩子都会有一位天使在保护着他：这位天使会每天为他唱，为他笑；会告诉他从未听过的最美好、最悦耳的词语；会耐心地、仔细地告诉他生活是什么；会拼命地保护他，即使那将意味着要冒生命危险……这位天使的名字并不难记，每个孩子一生下来就会在心里不由自主地叫这位天使“妈妈”！ * *