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论军校学员学习能力的培养 　　【摘 要】当今时代是信息量极大丰富、知识更新迅速的时期。如何在原有知识储备的基础上应对瞬息万变的外在情境是每一个人需要掌握的技能。作为新时代的革命军人，应该树立正确的学习观，注重培养自己的学习能力，以适应新时代、新环境的要求。 　　【关键词】军校学员 学习能力 培养 　　一、学习能力的内涵 　　大学阶段的学习与中学阶段的学习截然不同。中学阶段以知识的识记为主，大学则以培养学生的学习能力为主，学习方式也主要以自学为主。军校学员由于具有学员和军人的双重性质，不仅要学习理论知识，同时也需要参加体能训练、处理公差勤务等活动，这就使得他们自由支配的时间减少。如何在接受式学习和自主学习这两种学习方式之间找到平衡点，以提高军校学员的学习能力，就成了一个非常重要的课题。 　　关于学习能力的含义众说纷纭。例如，有的说，学习能力指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力；有的说，学习能力指在多种基本活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力等；有的认为学习能力指以快捷、简便、有效的方式获取准确知识、信息，并将它转化为自身能力的本事；还有的认为学习能力指搜集和阅读科技文献、熟练使用学习工具的能力。尽管这些定义都不相同，但它们都有一个共同点，即强调方法的学习及利用方法获取信息、解决问题的能力。 　　本课题组认为所谓学习能力，指学员在学习新知识或面对新情境时，充分利用已有知识和现有的资源去发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习能力不仅包括利用现有的资源和工具获取信息的能力，还包括运用已有知识解决问题的能力。其中，信息既可以通过网络、书籍获得，也可以通过课堂上对新知识的理解吸收和自学获得。建构主义学习理论认为，每个学习者都以自己原有的知识经验为基础，对新信息进行重新认识和编码，建构自己的理解。学习不是凭空产生的，它是在已有知识的基础上进行的。学习是一个积累的过程，任何脱离原有的知识经验而进行的教学是不存在的。 　　二、培养军校学员学习能力的重要性 　　要在不断发展的社会中生存和发展，就要不断学习，不断充实自己。课堂上的学习是基本知识的学习，然而具体的问题情境却是复杂多变的，课堂知识的学习不能解决实际遇到的所有问题。故学员要树立“学习为本，终身学习”的理念，这样才能在现实生活中做到举一反三，触类旁通。埃里克?霍弗将军深信：“在瞬息万变的世界里头，唯有虚心学习的人才能掌握未来。自认为学识广博的学员往往只会停滞不前，结果所具备的技能没有多久就成了不合时宜的老古董。” 　　对军校学员学习能力的研究具有非常重要的价值。 　　第一，能够促进学员主动学习，开拓学员的学习空间，促进学员的学习方式由封闭型向开放型转变，使学员自己能够主动进行研究性学习、开放性学习，使其离开教员会学习，离开教室会学习，离开学校会学习，形成主动学习的态度和意识。军校学员的学习时间不仅包括在校的学习时间，同时由于工作变动的需要也包括在工作单位的学习时间；军校学员不仅需要学习基础科学文化知识，也要学习军事理论知识和技能、军事器械的动手操作能力和基层的带兵练兵能力。 　　第二，学习能力的养成可以培养学员的可持续发展能力，为学员的可持续发展奠定基础。学员只有不断地更新认识，提高能力，才能胜任工作岗位的需要，否则就会被时代的浪潮淹没。西?c军校前校长伊?L班尼迪克说：“西点军校所致力的教育目标，不仅是培训一流军官，而且是把一流的年轻人培养成真正的男子汉，培养成未来的全方位的领导人。” 　　第三，由于课堂教学自身的局限性，学员不可能通过有限的课堂教学获得所有的知识和能力。学习能力的培养则弥补了这一缺陷，它对学员的独立思考能力、解决问题能力的发展具有一定的促进作用，工作过程中也是如此，还有许多新的东西需要学习。因此，学习能力在学员以后的带兵练兵过程中也是必不可少的。在军校学习过程中，具有较强学习能力的学员能够高速度、高质量地进行学习；在日常的带领练兵过程中，具有较强学习能力的学员都能够以较快的速度适应部队生活。因此，无论从哪一个角度来说，培养军校学员的学习能力都是必需的。 　　三、培养军校学员学习能力的方法 　　学习能力的培养不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。就学员自身来讲，不仅要树立正确的学习观念，同时也要培养良好的学习习惯和方法。 　　（一）培养学生正确的学习观是提高学习能力的前提 　　学员是有思想、有情感、有能动作用的人，他们愿不愿、会不会学习，从根本上决定着教学质量的优劣。因此，要充分发挥学员的主动性、积极性，使其树立正确的学习观，这是提高学习能力的前提。 　　第一，树立自主学习的观念。学习是学习者主动加工的过程，不是被动地灌输知识的过程。学员要把自己视为学习的主人，对知识的学习要