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论述高中地理教学中概念图的应用现状与教学效果 　　摘要：随着社会的不断进步，经济的快速发展，教育教学越来越重要。传统的地理教学面临着许多风险和挑战，新课程的不断改革给教学提供了更加丰富的教学方法，教学也进行了不断创新。新的教学目标不仅在于教会学生如何去学习，更加要求学生掌握学习方法，进而有效的去学习。概念图是一种教学根据，在地理教学中合理的应用概念图可以直观形象的展示学习内容，显示教学主题，进而能够让学生更好的去学习。 　　关键字：论述高中地理教学中；概念图的应用现状与教学效果 　　【中图分类号】G633.55 　　随着科学技术的快速发展，现代社会要求学生不仅可以很好的学习知识，而且还要掌握有效的学习方法，建立起一套行之有效的学习方法。概念图就可以很好的帮助学生建立起知识网络，让学生更好的理解其中的内涵，进而不断的去创新，去发现更好的知识，促进社会的快速发展。本文就从高中地理教学出发，对概念图在教学中的应用现状及其教学效果进行了研究，希望可以更好的让概念图在教学中发挥出更大的作用。 　　一、概念图的概念 　　概念图是一种框架式的思维呈现。概念图可以直观的反映出概念相互之间的关系，有利于吸引学生的眼球，让学生更好的去学习。建立概念图的方法是：先确立内容的中心思想与主题，确定概念之间的相互联系，把它们划分为不同的级别，把级别高的放在最上面，依次向下，建立概念?D网络。不同的层次之间用线连接起来，最后再进行修饰，完善概念图，使得它能够被很好的理解和应用。 　　二、高中地理教学中概念图的应用现状及其教学效果 　　（一）概念图教学法符合新时代的需求 　　新课程改革需要教学不断的进行创新，寻找出有效的学习方法，学生要在教师的引导下，主动的去学习，教师要尊重学生的个性差异与人格。概念图教学法是以学生为主体的，注重对于学生学习过程的评价，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生更好的去学习。 　　（二）概念图可以帮助学生很好的表达地理知识 　　概念图教学法在高中地理教学中的应用，可以辅助学生整理地理知识与概念，能够清晰的展现出概念间的相互关系，帮助学生梳理自己的知识网络。学生在收集和整理资料的过程中，可以使用概念图将零碎的知识点集合在一起，从而帮助学生从繁多的知识中找到信息之间的联系，进而很好的表达地理知识。 　　（三）概念图教学法得到越来越广泛的应用 　　概念图教学法因其自身的直观、形象等特点，开始被广泛到应用到教学中去。教师一定要丰富自己的知识和技能，很好的掌握概念图的建立方法，要合理的利用概念图进行教学，帮助学生掌握这种教学方法，进而实现很好的学习教学效果。学生之间可以针对在建立概念图的过程中遇到的问题进行讨论，从而达到共同提高的目的。 　　三、在高中地理教学中使用概念图进行教学的重要意义 　　（一）有利于提高学生的学习兴趣和学习效果 　　地理学习本身是枯燥又难懂的，一直都是学生学习中的难学学科。在高中地理教学中使用概念图进行教学，就可以改变这种现在，让学生喜欢上地理学习，从而主动的去学习地理。概念图可以使得一些零散的知识点系统的展示出来，学生利用概念图可以分析一些比较复杂的知识体系。这种直观，形象，又生动的概念图教学法，就可以自然而然的吸引学生的兴趣，让学生喜欢上学习，进而取得很好的学习效果。 　　（二）有利于教师很好的去进行教学 　　传统的教学方法，学生既没有兴趣去听课，老师也没有精力去讲课。概念图教学法就可以很好的改变这种教学现状，让学生喜欢上学习，这样老师也有动力和热情去进行教学。与此同时，概念图教学法还可以提升教师的地理专业素养，让教师学会反思自己的教学过程。教师使用概念图，可以更加方便的完成教学任务，快捷的整理好自己的教学思绪，最后取得很好的教学效果。 　　四、高中地理教学中有效使用概念图进行教学的措施 　　（一）要注意概念图教学法要与教学目标紧密结合 　　概念图教学法是一种非常有效的教学方法，但是在教学过程中一定要注意与教学目标的紧密结合，教师在教学过程中不能一味地去使用概念图进行教学，而是要采取多种多样的教学方法，要尽最大限度的激发学生学习的热情和积极性，让学生在愉快的氛围中，既学习到知识，又体验到学习的乐趣。 　　（二）要培养学生的概念图思维，多进行概念图技能的训练 　　概念图教学法可以有效的提高教学效果，教师一定要多进行概念图技能的训练，让学生都能掌握有效的概念图建立方法，从而更好的把概念图思维运用到平常的学习中去，帮助自己很好的去了解学习内容，提高自己的学习效果。 　　（三）要注意培养学生对于概念图的反思 　　概念图是一种有效的教学方法，教师要培养学生建立这种教学方法的思维，引导学生去进行反思，分析自己概念图的不足，不断的完善和丰富自己的知识体系。教师还要引导学生多进行