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对未成年人行为及心理状况实证分析[摘要] 就总体情况看，现阶段的未成年人面临学习、心理压力和一定意义上的社会压力，对这些压力的生成，既要承认有未成年人自身的因素，同时更不能忽视包括来自家庭、学校和社会中的一些方面的影响。因此，对未成年人这个可塑性强、发展空间大的群体的保护，不仅要强调全社会的配合和各个方面的有效衔接，还要结合社会的发展状况树立发展的观点。 [关键词] 未成年人；行为及心理状况；权益保护；未成年人健康 [中图分类号] C913.5[文献标识码] A 为较全面把握未成年人在成长中存在的相关问题，本文试以对天津市部分学校未成年学生、教师、家长的抽样调查①为基础，对当前未成年人的行为及心理状况进行分析。 一、未成年人的业余生活 （一）从总体情况看，未成年人在业余时间以扩大知识视野为内容的自学文化和课外知识为居多，其次是看电视（光盘）或听收音机 据对未成年人的调查，业余时间“自己读书、看报学习文化和课外知识”的为38%，所占比重为第一位，其次是“看电视（光盘）或听收音机”，为12.6%，所占比重为第二位，所占比重居于第三位的是“和朋友一起玩”，为8.3%（见表1）。 （二）从不同群体未成年人的情况看，一是“男好动、女好静”和“男好交往、女好独处”在未成年人业余生活方面的差别较明显，二是小学生倾向于功课型，初中、高中学生倾向于娱乐消遣型，而中专学生则属于消遣娱乐和社交型。 1．在性别角度，据对未成年学生的调查，在男性中，业余生活突出表现在三个方面：一是“自己看书、看报学习文化和课外知识” 的所占比重最大，为33.7%；其次是“从事体育活动”，比重占11.2%；比重为第三位的是“和朋友一起玩”，占10.6%，。对于女性而言，在业余生活中除了“自己看书、看报学习文化和课外知识”所占比重最大外，“看电视（光盘）或听收音机”的也比较多，比重为15.5%，居于第二位，而比重居于第三位的是“为了考出好成绩而只复习学校的功课”，为7.1%（见表2）。通过比较还可发现，在“自己看书看报学习文化和课外知识”及“看电视（光盘）或听收音机”方面，女性未成年人所占的比重分别高于男性7.5和6.8个百分点，而在“从事体育活动”方面，男性比重则高于女性9.3个百分点（见表2）。因而可以认为，在男性和女性两个未成年人群体中，男性倾向于以“动”和交往为特征的体育运动和游戏，而女性则倾向于以“静”和独处为特征的自我娱乐和学习。 2．从不同的学历阶段着眼，一方面，据对未成年人的调查，业余生活为“自己看书、看报学习文化和课外知识”的在小学、初中、高中和中专学生中的比重都为第一位，除此以外，在小学学生中，比重为第二位的是“为考出好成绩只复习学校功课”，占8.8%，在初中和高中学生中比重为第二位的是“看电视、光盘或听收音机”，分别为10.9%和21.4%，在中专学生中比重为第二位的是“看电视、光盘或听收音机”，为16.3%，而所占比重与其接近的是“和朋友一起玩”，为15.7%（见表3）。另一方面，即使在业余生活为“自己看书、看报学习文化和课外知识”这一层面上，从小学、初中、高中到中专学生中，其各自所占比重依次减少，而属于“看电视、光盘或听收音机”以及“和朋友一起玩”的在初中到中专这一阶段学生中的比重相对增加（见表3）。基于上述调查结论，可以在一定意义上表明，小学生的业余生活比较单一，而初中、高中和中专学生则相对丰富，并显示出对独立空间的自主追求。 （三）基本结论 当前的未成年人对学习知识的认同程度是比较高的，这既反映了未成年学生在业余生活中的角色归属意识，同时也有家长和学校等外在客观因素的影响。因此，在未成年人偏重文化学习的过程中需要注意两个问题 ：一是对未成年人在业余学习生活中的内容、方式方法的引导，减少过多的学习压力，将文化知识学习与兴趣培养、体育锻炼、思想教育结合起来；二是对于不同的未成年人应注重业余生活的不同调剂。 二、未成年人的行为经历 （一）在未成年人的自我认识方面，对文化学习的不专一最为突出，同时，来自家庭、学校的人际沟通障碍也是在未成年人中不容忽视的问题 据对未成年人的调查，认为在未成年人中经常出现“想一些与学习无关的事情”的占10.6%，认为偶尔有该情况的占56.6%，这两种结果与在相同条件下的其他调查事项相比所占比重是最高的。另据调查结果，在未成年学生中偶尔有“厌学逃学”经历的占39.2%，经常性“厌学逃学”的占4.3%，这两种结果与在相同条件下的其他调查事项相比所占比重也是较高的（见表4）。上述资料说明，学习不专一、厌学在未成年学生是一种客观存在的现实。此外，调查结果还表明，曾经常和偶尔被家长打骂、被老师挖苦、和同学关系不好的在未成年人中所占比重也