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承天寺位于今湖北黄冈南
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 重点字词: 1.解:解开,脱下。 2.欲:想。 3.户:门。 4.欣然:高兴的样子。 译文:元丰六年十月十二日那天夜晚, 我正要脱衣睡觉, 只见月光照入门内, 我(产生夜游的雅兴)高兴地动身出门。 念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。 重点字词: 5.念:想。 6.乐:游乐。 7. 者:……的人。 8.遂:连词,于是,就。 9.至:到。 10.寻:寻找。 译文: 想到没有和我一同游览作乐的人, 就到承天寺去找张怀民。 怀民亦未寝,相与步于中庭。 重点字词: 11.亦:副词,也。 12.寝:睡觉。 13.相与:一同,共同。 14.于:介词,在。 译文: 张怀民也没有睡觉, 于是,(我们)一起在庭院中散步。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 重点字词: 15.空明:清澈透明。 16.交横:交叉错杂。 17.盖:表示推测,原来是。 译文:庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中, 水中有像藻、荇似的水草交错纵横, 原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 重点字词: 18.何:疑问代词,哪。 19.但(1)古义:连词,只是。(2)今义:但是,表转折。 20.闲人(1)古义:不汲汲于名利而能从容流连光景的人(2)今义:无所事事的人。 21.耳:罢了。 译文: 哪一夜没有月亮呢? 哪里没有竹子和柏树呢? 只是很少有像我们两人这样的“闲人”(清闲的人)罢了。 1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩? 2.找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点? 提示:从修辞、句式、表达方式、词语等方面作者是如何描写月色的?妙在何处? 清澈透明 宁静淡雅 教学反思: 一节课的关注点不应该是面面俱到的,教师要勇于舍弃。那么就只能选择其中最有价值的最核心点来组织教学。因而我通过探究“月”的意境,“闲”的含义来把握苏轼豁达的心境,继而领悟其人生态度,把重点、难点定位在赏析景语,体会情语上来实施教学。总之,这堂公开课是对自己平时教学的一个历练与总结。得与失,每个人都有不同的定论,但对我而言,我要说一句:本想收获一缕清风,而你却给了我整个夏天! * * 承天寺 位于今湖北省黄冈市南 承天寺大雄宝殿 (1037-1101)字子瞻,号东坡居士。四川眉山人。与父苏洵和弟苏辙都是著名政论家,合称“三苏”,三人同属于“唐宋八大家”之列。 1069年,宋神宗任用王安石变法,苏轼与王安石政见不合,难容朝廷,自请外任。因做诗有谤朝廷之意,被御中弹劾下狱。出狱后,贬至黄州任团练副史(有职无权的闲官)。作者在这种心情下,写出这篇文短意深的短文。 这篇散文文不足百字,记事、绘景、抒怀,格调明朗自然,语言朴素简洁,富有诗情画意。阅读时要反复吟诵,认真品味。 ) 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。 念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。 庭下/如/积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。 何夜/无月?何处/无松柏?但少/闲人/如吾两人耳。 朗读课文,注意准确字音、词义、节奏、感情、句读: 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 检查朗读效果1.汉字注音 2、用简洁的语言概括本文写了一件什么事? 月夜,苏轼寻张怀民一同赏月,自得其乐。 结合注释和工具书,疏通字意翻译全文。小组合作,交流讨论。 熟读课文: 1.找出与题目《记承天寺夜游》中的“游”子相呼应的句子: 欣然起行---- 2.找出与 “月”有关 的句子: 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 月色入户---- 遂至承天寺寻张怀民---- 相与步于中庭---- 3.把以上六句话按照课文顺序排列起来: 月色入户……庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也…… 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 欣然起行……遂至承天寺寻张怀民……相与步于中庭 ……何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 教师点拨 学生翻译 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 事----夜游之行 景----夜游之月 夜游之因 夜游之景 同游之人 夜游感慨 我、张怀民 游 踪 理清:思路 明确:事、景、人、 熟悉课文: 顺 序 月色入户 庭下如积水空明,水中
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