班级练习（滑轮）.doc

课时练（滑轮） 课题：　二、滑轮（1）　 班级　　　姓名　　　　　学号　 　 l1l l1 l2 F2 F1 1．滑轮： （1）定滑轮:①定义：中间的轴 的滑轮． ②实质：定滑轮的实质是 ③特点：定滑轮不能 ，但是能 ． ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F G 绳子自由端移动距离SF(或速度vF) 重物移动的距离SG(或速度vG) （2）动滑轮： ①定义：中间的轴 的滑轮．（注：轴可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是 ③特点：使用动滑轮能 ，但不能 ． 理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= G 只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)= 倍的重物移动的距离SG(或vG) 二、自主训练 1．判断下列各装置属于动滑轮还是定滑轮． (第1 (第1题图) 2．某同学研究定滑轮的使用特点．他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．比较(a)、(b)两图可知： ；比较(b)、(c)、(d)三图可知： (第2题图) (第2题图) 甲乙3． 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出． 甲 乙 如果汽车受到的阻力800N，则甲图中人拉动汽车的拉 力至少为　　　　　，乙图中人拉动汽车的拉力 至少为　　　 　　，其中比较省力的是　　　　 　图． （绳与滑轮间的摩擦不计） 4．用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N．摩擦不计，则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是 N；若动力移动20cm，则物体上升 cm． (第3题图)5．在图5－1和图5－2中的轮子上画一根线表示杠杆，并标出支点O；画出动力F1和阻力F2，以及力臂L1和L2 (第3题图) 6．如图所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则 （ ） A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 第5 题图1 第5 题图2 第6题图 第5 题图1 第5 题图2 第6题图 7．下列各图中利用了动滑轮的是 ( ) (第 (第7题图) 8．工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆 表示并排放置的圆型钢管的横截面），其中最省力的方案是 ( ) (第 (第8题图) (第9题图)9．如图，不计滑轮摩擦和绳子自重，拉力F大小为80N,F水平左移,速度为4cm/s,则10s后F移动多长距离? (第9题图) 10．如图所示，小明正在运用一个滑轮提升一袋大米，该滑轮是 滑轮． （1）若不计滑轮重和摩擦，小明所用的提力F=50N，则这袋大米的重量为多少？ （2）滑轮重6N，至少要用多大的力才能提起这袋大米？ （3）如绳子自由端移动4m，则重物上升高度为多少？ （4）如重物以20cm/s的速度上升，则绳子自由端上升的速度多大？ (第 (第10题图) 第十一章简单机械 课题：　二、滑轮（2）　 班级　　　姓名　　　　　学号　 　 要点导学： 滑轮组 ①定义： 组合成滑轮组． ②特点：使用滑轮组既能 又能改变 ． ③如果支持动滑轮的绳子股数N为2，则考虑滑轮自重时F= ，不计轮重时F= ．S自由= S物，V自由= V物，则写成通式：支持动滑轮的绳子股数N为n，则考虑滑轮自重时F= ，不计轮重时F= ．S自由= S物， V自由= V物． ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数．然后根据“奇动偶定”的原则结合题目的具体要求组装滑轮．