中小学开展“阳光体能课程”的可行性研究.docVIP

中小学开展“阳光体能课程”的可行性研究 　　摘要：为进一步提高青少年健康水平，响应国家“阳光体育运动”号召，本文采用文献资料法等研究方法，探讨在中小学“阳光一小时”活动中推广体能训练课程的紧迫性及可行性。研究发现，我国部分地区中小学课外体育活动及阳光体育运动时间无法保证；体能教学师资力量薄弱；学生间体能状况差异大，急需增加“阳光体能课程”（以下简称“课程”）编排难度；“课程”内容来源仍具有“成人化”训练色彩。因此教育部门应加强政策执行监督力度，增强学校健康教育观念；提高教师“课程”教学培训频率，增加教师相互间交流；适度细分“课程”训练标准及评价体系；针对青少年身心特点调整、完善“课程”内容。 　　关键词：中小学 体能 课程 可行性 　　为进一步提高青少年健康水平，降低青少年学生“亚健康疾病”（近视、肥胖等）检出率，2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》，明确倡导各级学校要积极开展“阳光一小时”活动，切实提高学生体质健康水平。“体能训练”作为体质健康干预的重要手段，不再局限于竞技体育训练，早已被广泛应用于大众健身、康复治疗等多个领域，发展较为成熟[1]。将体能训练用于中小学“阳光一小时”体育课程，势必在很大程度上改善以往学生不知道练什么、怎么练、不想练的局面，不仅能有效提高学生体质健康水平，也必将丰富体育课及课外