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三年级上数学教案-问题解决1-西师大版2014秋
问题解决（一）
【教学内容】
教科书第27页例1，教材28页课堂活动第1题及第28～29页练习六1～3题。
【教学目标】
1.密切联系生活实际，在具体的情境中感知数量关系，初步学会用两步计算解决简单的实际问题。
2.在解决实际问题中，培养分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】
在具体的情境中感知数量关系，初步掌握用两步计算解决问题的方法，培养解决问题的能力。
【教学难点】
在具体的情境中感知数量关系，掌握用两步计算解决问题的方法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、情境引入
1.课件出示情境：
学校会议室一共能坐多少人？[来源:Zxxk.Com]
学生独立列式解决。
2. 课件出示例1情境：
提问：画面中有哪些数学信息？你能把信息和问题完整的说一说吗？
比较：这个问题和第一个问题比较有什么不同？有什么相同？
交流：比较这两个问题，你有什么感觉？
揭示课题：今天我们就学习复杂一点的解决问题。（板书课题：解决问题（一））
二、探索新知
1.学习例1。[来源:Zxxk.Com]
（1）独立思考，解决问题。
（2）合作交流:大家有了自己的想法，把你的想法和同桌说说，听听同桌说的和你自己的想法有什么不同？有什么一样的地方？
（3）集体交流。
思考方法：要求学校会议室一共可以坐多少人？，用主席台上坐的人数+主席台下坐的人数，主席台下坐的人数不知道，要用每排坐的人数×排数。（板书：主席台上坐的人数+主席台下坐的人数=会议室一共坐的人数……）
（4）提炼分析。
小结：大家分析的有条有理，同学们真会思考，综合大家的分析，你觉得解决这个问题要几步，是哪几步？[来源:Zxxk.Com]
提炼小结：（1）主席台下可以坐多少人？（2）台上台下一共坐多少人？
（5）学生独立解决后，集体交流评价。
13×9＝117（人） 117＋6＝123（人）
答：学校会议室一共可以坐123人。
2.回顾小结。
（1）想一想，小组内议一议：这个问题是怎么解决的？
引导学生回顾问题解决过程，总结问题解决的步骤与方法。
（2）小组代表交流。
小结：先要熟悉条件和问题，再根据条件和问题想该怎么做，然后解答；先想要求问题需要哪些条件，这些条件都知不知道……
3.试一试。教材28页课堂活动第1题。
（1）独立解决问题。
（2）全班展示交流评价，重点引导思考分析过程的交流。[来源:Z。xx。k.Com]
三、巩固深化
教科书第28～29页练习六1～3题。
先让学生独立解决问题，再交流展示，展示时重点聚焦于分析思考过程方法，特别是解决问题的数量关系的分析。
四、总结提升
回顾我们这节课经历的解决问题的学习过程？大家什么收获和体会？
[来源:Zxxk.Com]
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