三年级下册数学1--5单元.docVIP

第一单元 位置与方向 认识东南西北 课前准备。 说说“前，后，左，右”各是哪位同学。 组织活动：面向黑板，指一指前，后，左，右。 谁认得东，西，南，北方向？你是怎么认识的？今天我们就一起来认识东，南，西，北。 课前预习。 各小组选4名同学站好，拿出东，南，西，北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ 分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。 出示天安门图，说说天安门城楼，国旗，人民大会堂，博物馆等各在什么方向？ 例题讲解。 1.出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的( )面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？ 2.（ ）与（ ）相对，（ ）与（ ）相对。 四．巩固训练。 1.在游戏中辨认东，南，西，北 2.绘制校园的示意图 五．作业。 1.练习一第一题。 2.完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 六．教学反思。 认识地图上的东南西说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极 星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今 天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 5 出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方， 左边表示西方， 右边表示东方， 简单地说， 就是 “上 ） （ ） 左 ） （ ） ” （ 下 ， （ 右 。 （4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题： （1）教学楼在操场的什么方向? 图书馆在操场的什么方向？ 大门在操场的什么方向？ 体育馆在操场的什么方向？ （2）操场在教学楼的什么方向？ 操场在图书馆的什么方向？ 操场在大门的什么方向？ 操场体育馆的在什么方向？ 3．争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小 组先试着介绍，评选出优秀导游。1．练习二第 4 题： 在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。 2．数学游戏： 出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”， 请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。 五、认识简单的路线（一）数学游戏： 出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”， 请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。 在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述 行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。 1．出示第 5 页例 3 的图。 （1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？ （2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？ （3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？描述行走的路线： （1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到 第 1 个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？ （2）描述行走路线： （3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？ 2．体会同一路线有不同的走法。 （1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？……还有别的路线吗？ （2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？ 3．提出路线问题自己解决： （1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔 会怎么问？怎么回答？ 请问去电影院怎么走？ 请问去少年宫怎么走？ 请问去体育场怎么走？ （2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答1．第 5 页做一做。 （1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。 （2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。 （3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。 （4）先