If you go to the party， you’ll have a great time！教学设计.docVIP

If you go to the party， you’ll have a great time！教学设计 　　创新整合点 　　①课前预习环节，教师使用乐教乐学平台布置课前预习作业，要求学生利用周末的时间，提前熟悉语境。 　　②导入环节，借助电子白板逐步进行“导入―预习―句式―句型―合作―当堂检测”六个环节，帮助学生反复巩固知识点，使其层层深入地完成探究学习。 　　③教学环节，通过电子白板的操作活动，学生可以自主进行讲解，提高了参与学习的积极性。另外，自编、自导、自演的短剧环节增强了学生自主学习的热情。 　　④课后巩固环节，学生利用课后和周末的时间借助乐教乐学平台完成相应的课后任务，完成任务过程中学生会不断地进行听说读写练习，进一步深化巩固所学知识，最终达到学以致用。 　　教材分析 　　本课选自鲁教版英语七年级下册第六单元。该教材每单元都有明确的语言目标、主要功能、语法结构、需要掌握的基本词汇，其内容分为A和B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。教材对第六单元学习内容的设置目的是通过学习使学生掌握“If引导的条件状语从句”及“一般现在时表将来”的语法知识，而本节课的设置目的是通过多种形式的练习使学生进一步掌握词汇和句型，并能够熟练应用。 　　学情分析 　　通过初一年级和初二上学期的学习，学生已具备基本的英语素养，口语能力有了一定的基础。但随着学习的不断深入，七年级的学生对英语学习的兴趣可能会下降，容易出现两极分化。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，帮助学生端正学习态度，培养其良好的学习习惯。 　　教学目标 　　知识与技能目标：掌握jeans，organize，have a great time，go to the party，If you do，you will have a great time等词汇；能够运用If引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 　　过程与方法目标：掌握If引导的条件状语从句；理解状语从句中主句与从句之间的意义关系和时态关系。 　　情感态度与价值观目标：强化未雨绸缪的意识，培养学习英语的兴趣。 　　教学环境与设备 　　乐教乐学平台、电子白板技术、PPT课件。 　　教学过程 　　1.课前热身――互动游戏，导入新课 　　师：在开始今天的课程之前，让我们先来看一段视频If you are happy，同学们可以跟着视频一起来做相应的动作，如拍手、跺脚等。（学生观看视频） 　　设计意图：通过播放动画视频带领学生轻松地进入本课的学习，并使其有意识地感受If条件句的使用。 　　2.预习展示――词组落实，巩固基础 　　师：下面请课前分好的每小组的第4号同学到黑板上用英语写出白板上所出示的汉语（如下图），其中一位同学要在白板上书写词组，这几位同学完成后请相应的组长来批改书写结果，其他的同学要相互批改。这些词组是本节课需要使用的重点词组，要求每位同学牢固掌握。 　　学生书写完成后由组长上前批改词组展示，组内学生两两交换完成批阅，并对出错的词组进行巩固学习。 　　3.句式练习――图片引导，操练句式 　　师：接下来请大家看黑板，这是文章中的主人公Lara。她今晚将要去参加朋友的派对。她说：“I will go to the party with Jenny and Anna.And I will have a great time.”那么我们可以换成另一种表达方式：“If you go to the party with Jenny and Anna， you will have a great time.”好，?^续往下看，这位是戴着眼镜的Bob，看起来可爱又有趣。他说：“I think I will wear jeans to the party.The teacher won’t let me in.”那么，我们还是可以转换同样的表达方式，我们可以说：“If you wear the jeans to the party， the teacher won’t let you in.”大家有没有在课外阅读时见过这类句型呢？ 　　学生纷纷举手回答。 　　师：好，再来看，下面这个女孩子上学有些晚了。她想：“I think I will take the bus to school. As a result， I will be late for school.”请同学们仿照前面句子的样式，将这句话改写。 　　生：If you take the bus to school， you will be late for school. 　　师：那么我们是否也可以将“I thin