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初中英语高效课堂教学策略研究 　　摘 要：近些年来，我国教育界越来越重视英语在初中教学中的重要作用，并把英语教学提升到战略性高度来对待。在初中基础教育中，英语是作为一门基础性学科而存在的，学好英语对学生的未来深造和工作都有重要帮助，然而，就我国目前的英语教学状况来看，课堂教学普遍存在效率低下的问题。就初中英语高效课堂教学策略进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。 　　关键词：初中英语；高效课堂；教学策略 　　随着新课改的不断推进，英语教学已经得到了极大的发展，新的教学理念和教学方法逐渐显现，初中英语教学的成果斐然。然而，危机与机遇是并存的，虽然说我们已经取得了不小的进步，但是，在初中英语课堂教学中，还存在着一些问题亟待解决，这些问题制约着课堂教学效率的提升，因此，教师应当努力探索问题的解决方法，并对高效教学策略进行探究。 　　一、初中英语课堂效率不佳的原因 　　1.课堂教学理念比较落后 　　随着教育的不断发展，我们已经探索出了新的教学思路和教学方法，一些老旧的教学理念已经不再适用，这也是新课改的目的所在，就是更新教师的教学思路，然而，很多初中教师并不能够理解新课改的内涵，仍然坚持着比较传统的教学理念，例如以自我为中心，不重视学生的主体地位，仍旧“填鸭式教学”等等，这些理念是片面的，课堂开展的每一项环节都围绕着教师，因而不能充分发挥学生的主观能动性。 　　2.学生英语水平参差不齐 　　每个人生来都是与众不同的，学生也不例外，班级上的学生英语水平是不统一的，有的学生英语成绩好，因而很容易听懂教师所讲的知识，也就能够更快地融入课堂，然而，有的学生英语基础不牢，也就觉得英语学习过于吃力，学习的积极性也容易受到打击，最终影响学习效率。 　　二、初中英语课堂教学效率提升的方法 　　1.构建轻松活泼的课堂学习氛围 　　环境对于人的影响是十分巨大的，课堂氛围的好坏对学习效率的高低有深度影响，教师必须把握好课堂气氛，并努力活跃课堂气氛。英语作为一门语言性学科，其开展有赖于学生和教师的双重参与，教师讲解完知识点后，学生需要进行课堂练习和对话，并可以积极用英语进行发言，从而提升课堂的参与度。为了更好地帮助学生敞开心扉，让他们更加大胆地交流，教师必须要摸清学生的心理状态，多与学生探讨学习和生活，做学生的知心朋友，从而开展与学生的真挚对话；其次，教师也需要转变自身的教学理念，弱化自身在课堂的主导地位，从而把学生放置于课堂的核心地位，大力开展生本教学，这并不意味着教师毫无作用了，相反地，教师起到重要的指导作用和引路作用，当学生陷入困境时，教师需要画龙点睛，帮助学生突破困难。 　　2.采取有效措施调动学生的课堂积极性 　　兴趣是最好的老师。一个人只有建立起了对某一件事物的兴趣，才能够调动起一切力量投入到这件事物的完成之中，最终达到令人满意的结果，具体到英语学习之中也是如此。英语是一门实践性比较强的学科，教师应当鼓励学生在日常生活之中运用英语，在生活中发现英语。具体到课堂教学之中，教师可以根据日常的生活经验，并结合英语教材中的热点话题来设置相关的教学情境，从而帮助学生熟练运用英语。例如，在讨论How much are these pants？这个话题时，就可以根据生活情境来开展英语对话的模拟，教师可以安排几个学生分别扮演顾客、销售人员和老板等等，从而让学生运用How much ...？和Can I help you？等句式，与此同时，学生能够在练习英语的同时进行放松，活跃思维，更加高效地进行学习。 　　3.合理选择课堂教学内容 　　在初中英语教学中，教学内容的选择是一件重要的事情，只有保证教学内容的科学性和合理性，才能够让英语课堂更加高效。为此，教师应当多加阅读教材，并对教材进行深入分析和理解，并在这个基础上进行课程内容的总结，然后把这些重点内容用通俗易懂的形式呈献给学生。与此同时，教师必须要考虑到学生的个性化发展。每个学生的实际学习水平都是不同的，因材施教是相当必要的教学方式，对于学生之间存在的差异，教师应当给予足够的尊重，并努力帮助那些学习成绩落后的学生，最终实现全体学生的共同进步。 　　4.多种教学方法共同运用 　　在传统的英语教学中，很多教师都是采用单向式教学方法来开展课堂教学，这对教学效率的提升有着很大的制约，首先，这种填鸭式的学习会让学生感到课堂的枯燥；其次，长时间处于压抑的气氛之中会让学生产生逆反心理，甚至于从内心中抵触英语学习。为了解决这个问题，教师应当综合运用多种教学方法开展英语课堂，例如，自主学习法、合作学习法和探究学习法等等，可以进行课堂分组活动，小组成员之间进行明确分工，然后由组长进行总结发言，也可以让各个小组之间进行交流与合作，互换观点和学习方法。在课余时间，教师可以为学