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初中英语学习常见问题及其解决对策 　　摘 要：近年来，人们对教育的关注程度逐渐提升，教育部门也开展关于教学的改革，以此促进学生综合素质的全面提升。初中英语教育属于基础性教育，对于初中学生的未来发展具有重要意义。主要针对初中英语学习常见问题及其解决对策展开分析，希望能够为教学工作者提供理论参考。 　　关键词：初中英语；常见问题；解决对策 　　英语知识的重要性不言而喻，现如今英语教学备受社会关注，特别是初中英语教学可以为学生未来的英语学习奠定良好基础，必须对初中英语教学提高重视程度。但是在初中英语教学课堂中，仍然存在一些问题，比如说学生缺乏对英语学习的兴趣，英语教学过于枯燥等。因此，需要初中英语教师充分重视问题，采取具体可行的解决措施，以此提升学生的英语学习能力。 　　一、当前初中英语课堂教学中存在的问题 　　1.没有发挥学生的主体地位 　　在初中英语教学中，常会存在一言堂的教学模式，学生只是被动听讲，学习知识，此种死记硬背的方式不利于学生英语能力的提升。长此以往，容易导致学生产生厌学心理，使其学习出现排斥状态。 　　2.学生对英语学习缺乏自信心 　　相比较而言，英语对于学生来讲具有一定的陌生感，并且在教学过程中，由于教学方式不得当，容易打击学生英语学习的积极性。而一些英语教师缺乏对学生进行鼓励和表扬，从而导致学生对英语学习缺乏自信心。 　　3.教学方法枯燥单调 　　新课程改革要求课堂教学需要师生共同参与，需要构建和谐、良好的师生关系。但是在英语课堂教学中，教师无法准确找到教学互动点，教师方式过于单调枯燥，无法形成有效互动。并且在常见的问答环节中，也只是教师提问学生回答，互动效果不够良好，从而影响学生学习的积极性，影响课堂教学效果。 　　二、初中英语教学的对策 　　1.更新教学观念 　　我国的素质教育改革要求初中英语教学更加注重均衡性和综合性，有针对性地培养学生的英语学习兴趣，将课堂学习与实践运用合理结合，从而提升学生的综合素质。因此，在实际英语教学中，需要英语教师摆正态度，明确教学目标，及时更新教学理念，加强师生之间的互动，提升学生的课堂主体地位，从而确保英语教学符合素质教育需求。 　　2.提高教师的综合素质 　　英语教师自身素质和能力对于学生的英语学习能力具有决定性影响。因此，英语教师必须不断充实自己，加强对本学科基础知识的巩固，并且对学科发展趋势进行了解，完善自身知识体系。基于此情况，教师还需要加强专业学习和培训，不断提升自身的教学技能，丰富教学手段。此外，不断总结和归纳实践教学经验，精心设计教学内容，从而使课堂更加有效。初中英语教师只有持续保持终身学习的态度，有意识地锻炼自己，才能不断提升自身的技能，做一名合格的教师。 　　3.丰富教学方式，激发学生兴趣 　　英语教师能够采取多种新颖、富有乐趣的教学模式，以此来激发学生的英语学习兴趣。现阶段的教学方式越来越丰富，比如说小组活动、多媒体教学、情境教学等。只有激发学生的学习热情，才能使学生全身心投入到英语学习中，从而提升学生的英语学习能力。因此，英语教师需要结合学生的特点，采取合理可行的教学措施。 　　例如，在初中英语人教版八年级上“Where did you go on 　　vacation”的教学中，教师可以借助现代多媒体技术，正确指导学生学习这些内容，通过多媒体技术，教师可以在课堂中播放一些视频，关于全球各种旅游景点的内容，并且提问学生“Do you know what is this？”“Where did you go on vacation？”或者“Did you go with anyone？”等问题，加强与学生的互动，不仅有利于激发学生踊跃发言，活跃课堂教学氛围，还能使学生快速融入课堂教学中，锻炼了学生的英语表达能力，从而推动课堂教学的有效开展。 　　4.明确学生主体地位，增强学习自主性 　　在如今的教学中，学生是课堂的主体，也是学习的主体。而英语教学不仅仅注重语言知识的讲解和传授，更重要的是加强语言的运用能力。所以，在初中英语教学中，教师需要鼓励学生在课堂上踊跃发言，给予学生足够的时间运用英语交流，以此充分激发学生的英语学习积极性和创造性，能够自主投入英语学习中，不断提高英语学习水平。 　　总之，培养中学生良好的英语学习能力，对于学生的未来发展具有重要影响，并且有利于学生增长见识，获取更多的知识，促进学生综合能力的发展。所以，在初中英语教学中，教师务必及时转变教学理念，丰富教学模式，创设有效的教学情境，培养学生良好的阅读兴趣，使学生的道德情感和审美情趣得到有效培养。 　　参考文献： 　　李芳玉.初中生英语学习困难成因及对策[J].新课程，2014（12）：266. 4