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小学教案（Primary lesson plan） http: / / / article / 2011 / 09 / 28 / 327830.2.htm人教版第四册第五组第一篇课文《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句.诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色, 抒发了作者热爱祖国山河的思想感情.作者先写了红日照射下的香炉峰紫烟缭绕, 衬托出了瀑布背景的雄伟壮观.一个 挂 字化静为动, 形象地表现了倾泻的瀑布在遥看中的状态.后两行诗既写出了瀑布的样子, 又抒发了作者内心的感受.一个 飞 字形象地描绘了瀑布奔腾而下, 直下 既写出山的高峻陡附附险, 又突出了瀑布飞奔而下、势不可挡的气魄.一个 疑 字写出了作者神奇的想象.新奇 而又真切, 十分贴切自然, 令人遐想无限, 回味无穷.教学一课时. 设计理念: 1.反复吟读, 是本诗教学的重要方法.通过形式多样的吟读, 让学生理解诗意, 领悟诗情, 体会诗境. 2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点.教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中 活 起来, 进而唤起学生的生活体验, 激发其情感, 把诗人创造的意境在学生心中再现. 3.课后作业收集其他诗篇, 使学生由此及彼, 不局限于一节课、一本书, 在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面. 教学目标: 1.通过查找资料积累李白的古诗. 2.采用随文识字的方法, 认识 庐、瀑、炉、疑 四个生字, 会写生字通过学生反复吟读古诗, 理解诗句意思, 感悟诗人情感, 体会诗中意. 3.极力营造古诗学习氛围, 激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性. 教学重、难点: 重点: 反复诵读, 理解诗意. 难点: 体会古诗意境. 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 1.诵读学过的李白的诗. 师: 我们学过许多首李白的诗, 谁能背? 注意每人背一首, 不要重复别人背过的诗. (如《静夜思》《赠汪伦》) 除了学过的, 你还知道哪些李白的诗, 背一背 (如《望天门山》《早发白帝城》《独坐敬亭山》). 师: 李白看到月光想到了家乡, 写下了《静夜思》, 送朋友时依依不舍写下了《赠汪伦》, 今天我们再学一首李白的诗, 想想他又为什么写在这首诗呢. (板书: 望庐山瀑布) (教学新诗不直接揭示课题, 而是让学生先背诵学过的诗, 然后开始新课教学.一是新旧联系, 衔接自然; 二是激发兴趣, 增强效果.学生在情趣盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗, 事半功倍.) 2.读题 提问: 你们去过庐山吗? 谁能说说庐山给你留下了什么印象? (认识 庐 字) 师述: 庐山是个风景秀丽, 令人向往的地方.现在就让我们一起来领略一下庐山的美景. (播放庐山录相, 师解说: 庐山在江西省九江市的南边.庐山山峰重叠, 非常雄伟壮丽.其中有一座山峰叫香炉峰, 因为山上常有云雾笼罩, 在阳光照耀下有紫色雾气升腾, 像正在焚香的香炉一样, 故取名香炉峰.看这就是著名的香炉峰.庐山一年四季景色优美......) 提问: 庐山的风景让我们如痴如醉, 刚才的画面中给你映象最深刻的是什么? (瀑布) 师: 瀑布是什么样的呢? (课件出示各种瀑布图片) 描述: 瀑布是一种大自然的现象, 它是河流由高处往低处降落, 形成的浩浩荡荡的水势, 风光迷人, 正是因为这样, 古往今来, Many men of literature and writing has a special liking for they love, and wrote numerous chapters. Today, along with the great poet Li Bais footsteps, we can see the beauty of the waterfall in Mount Lu. Read the subject again. (writing subject, then clarify the interpretation of the words, waterfall is what waterfall standard pronunciation; clear Mount Lu location and charming scenery, read the word house. By word and word and place and order in order to pave the way for learning poetry and stimulate interest Two, read poetry, poetry at the beginning of knowledge 1. students read the poem, read standard pron