2017年高中数学 第四章 框图 4.1 流程图（二）教案 新人教A版选修1-2.docVIP

流程图（二） 【教学目标】 1．通过具体实例，进一步认识程序框图，了解程序流程图． 2．能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用． 3.培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. 4.激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识 【重点难点】 1．流程图的应用．(重点) 2．流程图的画法．(难点) 3．流程图与算法中程序框图的区别．(易混点) 【教学策略与方法】 讲述，练习 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：知识梳理 通过学习本节内容，熟悉了统筹方法的基本原理，应熟练掌握用流程图表达各种数学问题和实际问题，并从具体实例中领会流程图的意义和作用．流程图直观、简洁地表达数学问题，有利于培养学生的应用意识，增强数学趣味，使学生从传统的数学解题中解放出来，拓展了解决问题的途径，开阔了知识视野，增强了创新能力 在学习过程中要注意以下几点： 1．完成一件事情，怎样规划安排才能用时最少，用费最省，路线最近等，像这种用最少的投放，获取最好的效果的一类问题叫做统筹与优化问题． 2．解答统筹与优化问题，要注意联系实际，把题目中所说的“最优”、“最佳”或“最合理”转化为相对应的最大、最小问题． 建立知识关系框图 对高考考查的内容和理解程度做了解 环节二：例题讲解，名师点睛，提升训练 误区警示 流程图描述动态过程． 2．流程图一般有一个起点，一个或多个终点． 题型一 程序框图 程序框图是高考必考重点内容，要特别注意条件结构与循环结构中条件的把握． 例一 程序框图是高考必考重点内容，要特别注意条件结构与循环结构中条件的把握． A．2　　　 B．3　　　 C．4　　　 D．5 [答案]　C [点评]　解决循环结构框图问题，首先要找出控制循环的变量其初值、步长、终值(或控制循环的条件)，然后看循环体，循环次数比较少时，可依次列出即可获解，循环次数较多时可先循环几次，找出规律，要特别注意最后输出的是什么，不要出现多一次或少一次循环的错误. 题型二 工序流程图 工序流程图又称统筹图，它用于描述工业生产的流程，通过解读流程图，可获得解决问题的方法，通过画流程图，可以把问题的解决方法直观明了的表示出来． 例二 机床的大修有如下的工程项目：拆卸清洗，部件检查，零件加工，零件修理，床身和工作台研合，部件组装(不含电器)，变速器组装，试车．画出工序的流程图． [分析]　由题目可获取的主要信息是画机床大修的工序流程图．解答本题需先明确各项工序间的关系，然后再画工序流程图． 学生做题 总结思考，笔记 做题反思 学生做题 笔记 做题反思 笔记整理 做题反思 通过做题可以加深学生对基础知识的记忆与利用. 通过名师点睛提示认识的层次 针对刚刚所讲知识点及时进行巩固训练 环节三：课堂演练 1.在如图所示的框图中，若该图中输入的值与输出的值相等，则输入的a值应为(　　) A．1 B．3 C．1或3 D．0或3 [答案]　D [解析]　输入的值为a，输出的值为－a2＋4a，由a＝－a2＋4a，得a＝0或3. 3．执行两次如图所示的程序框图，若第一次输入的a的值为－1.2，第二次输入的a的值为1.2，则第一次、第二次输出的a的值分别为(　　) 4．某市质量监督局计量认证审查流程图如图所示： 5．小明每天早晨起床后要做如下事情：洗漱5min，收拾床铺4min，听广播15min，吃早饭8min，要完成这些事情，小明至少花费的时间为________min. [答案]　17 [解析]　在洗漱、收拾床铺、吃早饭的同时听广播． 学生自主做题，思考讨论的同时，可以加深本节知识点的记忆，加强应用方面的方法技巧，加深对知识的认识. 通过演练直击本节知识点，起到点睛作用. 环节四：归纳总结,知识回顾 流程图的特点 流程图的常见分类 学生整理反思，深化认识 环节五：作业与测试 课程资源包中的作业与测试 独立完成作业 限时完成测试 通过作业与测试巩固知识提升应用能力 1