一般大都从主题的揭示、人物性格的暗示、情节结构几个方面考虑.ppt

答案：　示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。 示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。 小说探究题的探究点多种多样。不同的探究点，有不同的探究思路和答题要求。 1．探究人物 (1)探究小说的主人公是谁。 ①提出观点。 ②选准探究角度(情节、主题)。 从探究的角度出发，结合文本分析某某为主人公的依据。 (2)探究人物的身份、性格和心理。 ①根据文中相关的内容指出人物的身份。 结合文中相关的描写(环境描写、人物描写)概括人物的性格和心理。 2．探究情节及结构 (1)探究情节。 ①表明观点(可以肯定也可以否定)。 ②从人物身份性格、情节的安排及文章的主旨出发，找到证明自己观点的依据。 (2)探究结构。 ①表明观点。 ②从人物、情节、主旨等角度，结合文本分析，为自己的观点找出依据。 3．探究主旨 (1)表明观点。 (2)通过分析人物身份性格及人物间关系、情节安排与社会环境来分析小说主旨。 4．探究作者的写作意图 (1)审清题意，明确探究方向。 (2)认真分析，寻找探究的角度。 (3)从探究的角度出发，结合文本及相关的背景分析归纳。 5．探究文本中的某些问题，提出自己的见解 (1)表明观点。 (2)到文本中寻找证明观点的依据并围绕观点加以阐述。 (3)有时既需要联系文本，又需要联系社会背景，寻找答题的角度。 [技巧归纳] 发掘作品的丰富意蕴及内涵的民族心理和人文精神，需要认真研读文本，联系作品的写作背景和作者的创作意图，从不同的角度和层面认真分析。阅读、答题时要从这样几个角度入手： 整体阅读、科学分析，从宏观上进行艺术感受与把握。把握住了作品的思想内容，就等于抓住了探究的精髓。 2．注意标题和体裁。要分析小说的标题，因为标题是文章的高度概括；注意小说这种独特文体的特征。 3．抓关键性的语句。作品主要人物的语言、行动，以及作者评述、诠释的一些关键语句最能说明问题，帮助我们把握探究方向。其中最主要的是抓“文眼”，小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及在结构上起重要作用的句子都值得关注。 4．了解作品的创作背景及作家的相关情况。一部优秀的文学作品，它的产生总要受到当时的社会背景和作家的写作动机、人生态度、秉性气质、写作经验等各方面因素的制约，所以知人论世可以为我们找出许多重要的信息。 5．根据个人生活经验和阅读经验解读文本。当因个人的生活经验不足无法准确把握文本时，可以通过已学过的文章，间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮助准确探究。 6．注意分析方法。要由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏赅全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不可含糊笼统。 7．注意思维的整合。探究的过程是一个思维整合的过程，要将作品的思想内容、作品的形象分析、作品的结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来揣摩，否则，就有可能造成失误。 练规范、练技能、练速度 * 第五节　主旨和意蕴 1．(2010·全国课标卷·原文见第一节)这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 ______________________________________________________________________________ 解析：　本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”及“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。这是个开放性的探究题，是对小说标题的一个评价。标题往往是文章的眼睛，一般大都从主题的揭示、人物性格的暗示、情节结构几个方面考虑。而这题目中已经给出，且只要求选择其中的一个方面陈述一下就行。考生要注意这类题目答题的套路，即如果选择是“主题”就应该按照“主题表达”方面的答题套路来回答，三个要求回答是不一样的。 答案：(示例)观点一：使主题思想更加集中、深刻。 以小见大，揭露当时法国上层社会