高中政治翻转课堂教学模式的思考.docVIP

高中政治翻转课堂教学模式的思考 　　[摘 要]如何在教学过程中全面地运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动模式的变革成为摆在教师面前的一道难题。实施翻转课堂是解决这一难题的有效途径。实施翻转课堂的过程中需要关注时间设定、适切性、信息技术支持、广度和深度、学生自主学习能力和信息素养等问题。 　　[?P键词]高中政治；翻转课堂；时间设定；适切性；信息素养 　　与传统教学模式先教师课堂传授知识后学生课外内化知识相反，在翻转课堂里，知识的传授主要借助现代信息技术在课外由学生自主进行，知识的内化则主要在课堂中由教师引导、师生互动生成、生生合作探究完成，课堂变成师生之间、生生之间交流互动的场所，学生真正掌握了学习的决定权，实现了教学效果的最大化。 　　显而易见，翻转课堂有利于提高学生对学习的参与度和积极性，促进了学生的个性化发展。但是任何新生事物的成长不可避免地会遇到一些波折，在实践中实施翻转课堂模式需要关注以下几方面的问题。 　　一、翻转课堂的时间设定问题 　　首先，实施思想政治翻转课堂模式需要学生在课外花大量的时间观看教学视频并搜索相关资源，进行“预”学习。而在现阶段，限于升学压力，很多学校仍侧重于应试教育，以提高学生的学习成绩，学生的课外时间被各科教师“瓜分殆尽”，根本没有自由支配的时间，在这样的情况下开