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美国小学“小型课”阅读教学新模式及其启示 　　摘 要 阅读是培养学生创造性思维能力的重要途径。美国政府对阅读在教育中的作用十分重视，“小型课”模式贯穿于整个阅读教学，其思考的核心是如何调动学生的积极性和主动性，实现自主学习；关注的重点是如何启发学生发现问题、思考问题和解决问题；追求的目标是如何让学生学以致用，参与知识创造，塑造更好的自我人格。本文对此作了探讨和研究，这些措施为中国的语言教育，特别是学龄儿童阅读教育提供了有意义的借鉴和良好的启发作用。 　　关键词 “小型课”模式 美国小学教育 趣味阅读 创造性思维 　　一、美国小学阅读新模式 　　1.政策护航，全民阅读 　　阅读作为一种能力和技能，在人生的各个阶段都显得极为重要，它不仅是获取知识和信息的重要手段，更使得阅读者的视野得以开拓。在提高阅读能力方面，美国联邦政府有很多相关政策支持和鼓励全民阅读，如在国际国内都颇具影响力的“迈向二十一世纪美国教育行动策略”（Call To Action For American Education In The 21st Century）、“美国阅读挑战”（America Reads Challenge）、“不让一个孩子落后”（No Child Left Behind）及“登顶计划”（Race To The Top）等。在一系列政策的推动下，美国兴起了全民阅读的浪潮，使全民阅读能力得