论高校职业咨询师的工作职责与能力结构.pdfVIP

LUNYU 职教论语ZHIJIAO 论高校职业咨询师的工作职责与能力结构 口方翰青谭明 摘要：文章主要在剖析发达国家高校职业咨询师的工作内容和职责的基础上。结合我国当代大学生 职业咨询的需求和态度调查结果．具体阐述高校职业咨询师的工作职责。详细分析了高校职业咨询师应具 备的知识、技能和人格结构．以期对高校职业咨询师专业化建设起到一定的作用。 关键词：高校；职业咨询师；工作职责；知识；技能；A．,16 作者简介：方翰青(1968一)，男，江西崇仁人，江苏技术师范学院副教授，硕士，主要研究方向为职业心 理、心理测量及大学生心理健康教育；谭明(1960一)，男，黑龙江哈尔滨人，编审。江苏技术师范学院杂志社 社长，研究方向为高等职业教育。 中图分类号：G710 文献标识码：A 近年来．随着就业和职业竞争的加剧，职业咨询 与协调运用激励生涯发展所需要的学校与社区的资 的社会功能日益凸显．逐渐成为奠定人力资源发展， 源；协调学生学习经验的评估、并运用其结果以提供 提升人力资源素质．促使人力资源适应社会变迁的 学生咨询、与教师及家长协商及调整课程的用途：为 基础。无论从促进个体发展还是发挥社会功能的角 学校统合就业安置方案，并提供工作适应的咨询：提 度看．职业咨询都有其不可替代的作用。在社会急剧 供个人及团体咨询与辅导．以使学生在整个人生的 变迁、职业性质结构不断变化、生活方式变得多元的 成长与发展的过程中．得到及时而持续、系统的培养 背景下．职业咨询提供的服务更强调职业决策能力 自己的知识、技能与判断力。增加经验。并使这些产 的培养、职业自我概念的发展、个人价值观念的澄 生相互关联．【11 清、对外界变迁的适应等。因此，职业咨询是一项专 在加拿大．高校职业咨询师是整个社会职业咨 业性极强的工作。作为高校职业咨询师，必须以专业 询师队伍中的一个分支．其主要的工作角色是为大 的知识和技术．透过各种途径提供有效的专业服务。 学生开展职业指导和咨询服务。促进学生职业发展。 本文主要在剖析发达国家高校职业咨询师的工作内 包括十项工作内容和职责：一是开展个人和团体咨 容和职责的基础上．结合我国当代大学生职业咨询 询，帮助学生明确人生目标和职业目标；二是开展测 的需求和态度调查结果．具体阐述高校职业咨询师 试和调查，评估能力、兴趣和其他因素。以帮助学生 的工作职责．据此详细分析高校职业咨询师应具备 明确职业倾向：三是通过学习设计和计划来开展职 的知识、技能和人格结构，以期对高校职业咨询师专 业探索活动：四是利用职业规划系统和信息系统来 业化建设起到一定的作用。 帮助个体更好地了解工作世界；五是提供学习职业 一、高校职业咨询师的工作职责与角色定位 决策的机会：六是帮助设计个人职业规划，教授职业 策略和技巧：七是帮助学生了解工作和其他生活角 早在1973年．全美职业教育学会(AVA)与全 美职业辅导学会生涯辅导与职业教育委员会 色的特点，给经受压力、变化的人提供支持：八是对 相关服务内容进行评估：九是为教师和学生父母提 (NVGA)所作的联合声明中指出。职业咨询人员的 职责有：协调职业辅导的方案：提供教职员对职业辅 供咨询；十是参与到学校办学的各项活动中。根据高 导的必要理解．以协助每位学生获得完整的能力本 校职业咨询师承担的工作，可将其角色归为三类：指 位的学习经验：协调获取与利用合适的职业、教育与 导、咨询和测评。但在实际工作中。职业咨询师的工 劳动力市场的信息：帮助教职员理解人的成长与发 作角色和内容要复杂得