预防大学生网络游戏成瘾的思想政治教育对策研究.pdfVIP

调查研究 DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2017.10.035 预防大学生网络游戏成瘾的 思想政治教育对策研究 许若兰 王艺静 程蓓蓓 摘 要：预防大学生网络游戏成瘾是思 增强被关注者的力量而不只是修复他的 瘾行为因子及非适应认知因子均呈正相 想政治教育工作面临的重要课题。调查研究 ② 关。调查表明，行为和情绪之间是相互关 缺陷。 借鉴和运用积极心理学的理论和 发现，大学生网络游戏成瘾与情绪体验和人格 方法，将预防网游成瘾的教育内容集中于 联的，负性情绪越高，表现为网络游戏成 特质具有密切相关性。这带给思想政治教育 培养大学生积极情绪、积极人格特质，对 瘾行为程度越高。 新的视角，揭示教育重点是帮助学生挖掘积极 社会和自己充满希望，发挥人生的创造力 表1 情绪与网游成瘾行为的相关性分析 情绪、发展美德、突破困境。本文从提高情绪 等，这种理念和视角与当前思想政治教育 成瘾行为 非适应认知因 调节能力、塑造积极人格特质、强化思想政治 倡导的价值观相契合，显现出思想政治教 情绪维度 因子分 子分 教育的积极组织系统三方面，提出预防大学生 负情绪 0.468* 0.236* 育与积极心理学的相通之处。特别是在 网络游戏成瘾的建议和对策。 正情绪 -0.178* -0.106** 社会主义核心价值观引领和中国梦的追 关键词：预防；网络游戏成瘾；思想政治 注：**P0.01；*P0.05 求中，思想政治教育透射出积极向上、自 教育；积极心理学 表2表明网游成瘾学生和非成瘾学 信自尊的精神。针对预防网络游戏成瘾 生情绪得分存在显著差异，成瘾学生对负 这一主题，培育大学生积极乐观的态度， 一、问题的提出 性情绪体验明显比非成瘾学生多，而正性 强调优秀人格的成长、激发社会责任感， 情绪体验的唤醒程度较低（见表2）。 网络游戏成瘾已成为公共教育卫生 建设友好的人际关系，必将极大地提升思 表2 成瘾学生与非成瘾学生的情绪维度 领域广泛关注的重要问题，学者们从不同 想政治教育的功能实效。 差异分析 的角度进行了深入探讨。其中，从消极方 二、调查发现 成瘾组 非成瘾组 面剖析人的弱点、痛苦甚至黑暗，比从积 维度 (n=40) (