TRIZ技术研究及在教学工具创新设计中的应用.docVIP

　　TRIZ技术研究及在教学工具创新设计中的应用|第1 内容显示中 TRIZ是一种建立在技术系统演变规律基础上的问题解决系统。技术系统演变的8个模式、39个通用参数、40条发明原理,39 x 39冲突矩阵、76个标准解、发明问题解决算法(ARIZ)以及工程知识效应库等一同构成了TRIZ的理论与方法体系。 计算机辅助创新CAl(puter-Aide Inventive)以TRIZ理论方法为基础，以分析解决产品和制造流程中存在的矛盾为出发点，从而可以从根本上解决新产品开发中技术难题而实现创新，井可为工程技术领域新产品、新技术的创新开发提供利学的理论指导和指明探索方向，具有重要的学术价值。lnvention Tool 2.0是跟踪并采用TRIZ理论最新研究成果，由国内自主研发的第一套计算机辅助创新(CAl)设计软件系统。它是基于知识和实例的创新工具，适用于各种工程领域内的产品创新、工艺创新，能帮助企业和工程技术人员在产品概念设计阶段解决产品开发中的关键问题，高质、高效、方便、实用地提出可行的创新设计方案，将设计引向正确的方向。计算机创新主流软件TechOptimizer是Invention Machine(发明机器)公司开发的，此软件是基于知识的创新工具，它以TRIZ理论方法为基础，结合现代设计方法学、计算机辅助技术、多学科领域的知识，以分析解决产品及其制造过程中遇到的矛后为出发点，从而可以从根本上解决新产品开发过程中遇到的技术难题而实现创新，井可为工程技术领域新产品、新技术的创新提供利学的理论指导，井指明探索方向，能实现产品基本设计概念的革新，井确保在概念设计阶段所研究的问题是正确的。 2 传统教学工具带来的问题 随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越按近现代技术，计算机辅助教学己越来越多地走进课堂。基于Inter环境的学习模式，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，并发展创新思维，对培养学生的自主学习能力，进一步提高学生的信息素养，起着积极的作用。多媒体教学越来越普遍，己经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口，相对于传统的教学方式而言，它可以利用其对文本声音图形图象动画等的综合处理特点，编制系列教学课件，充分创造出一个生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，给教学带来了全新的理念。但是多媒体教学也有其弊端，不利于课堂师生之间的交流，在一定程度上扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。在中小学的大部分课程以及高等院校中大量的计算性课程不可能完全脱离传统的粉笔教学的方式，粉笔仍然是教学的主要工具。但是粉笔粉尘带来的危害是不可忽视的，因此对此进行改进创新是非常必要的，具有很现实的实际意义。 粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学工具之一，粉笔从其应用到现在己有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献。随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贞献，但也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。主要危害表现在:对师生对皮肤的危害、呼吸系统的危害、对眼睛的危害、对耳的危害、对空气质量的影响、粉笔对学生近视的影响、诱发其它疾病等。 教师在教学过程中，如果用手直按拿取粉笔，粉笔粉尘不可避免地会沾在手上，它对皮肤膜有刺激作用，如果暑人遇汗水解，产生碱性物质，对皮肤粘膜的刺激就更大，因为人体皮肤所生存的环境为弱酸性环境，这样在粉尘碱性作用下破坏了皮肤的基本生存环境，粉笔粉尘使皮肤变得干燥、粗糙，并伴有搔痒感觉，使人体不适，严重者会引起粉刺、毛囊炎、脓皮病、皮肤皴裂和大量毛发脱落，影响和干扰了教师正常工作和生活。 综上所述，粉笔己经给师生造成了不可忽视的危害，对其进行改进或创新是非常必要的。 3 基于TRIZ的教学工具创新设计 TRIZ论认为，发明问题的核心是解决冲突，产品进化过程就是不断解决产品所存在冲突的过程，设计人员在设计过程中不断地发现并解决冲突，是推动其向理想化方向进化的动力。目前TRIZ研究的冲突重点在技术冲突和物理冲突上。技术冲突是指一个作用同时导致有用及有害两种结果，也可指有用作用的引人或有害效应的消除导致一个或几个子系统或系统变坏。物理冲突是指为了实现某种功能，一个子系统或元件应具有一种特性，但同时出现了与此特性相反的特性。TRIZ中采用四条分离原理来解决物理冲突:空间分离、时间分离、部分和整体之间的分离、按条件分离。把实际的矛后冲突转化为标准参数，然后利用TRIZ解决问题的方法就能找到发明原理中的标准解，然后将其转化成特定解(实际解)，从而实现产品的改进或创新。技术冲突解决问题矩阵的使用方法见图2所示。 图2 TRIZ 解决问题矩阵使用方法 内容显