第二节绿色植物的呼吸.ppt

1、植物的任何部位都进行（ ） A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 2、下列哪种农业措施能改善根系的 呼吸作用 ( ) A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 3、农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的 （ ） A、能量 B、氧气 C、二氧化碳 D、阳光 一、储藏甘薯的窑时间长了能不能直接下去？为什么？怎样做？ 2、如何贮藏粮食、水果可延长其寿命？ 课后练习：2，4题 技能训练：写出你的推理过程 * 学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程. 2 、说明绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。 1.演示实验 观察种子的呼吸现象 　　用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计，几小时后观察两支温度计显示的温度有什么不同。 一．绿色植物呼吸作用的过程 　　实验现象： 　　 结论Ⅰ 　　种子在萌发的过程中分解( )，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，另一部分能量以( )的形式散失。 演示实验Ⅱ P128演示实验2 　　瓶中装的是萌发的种子。实验开始时瓶口是关闭的。过一段时间以后，打开瓶口，使瓶内的气体进入试管。 注：二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊 　　科学实验证明，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，（ ）。 结论Ⅱ 　　种子在萌发的过程中分解有机物，产生( )气体。 　　实验现象： 　　 演示实验：Ⅲ 　　甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 　　种子在萌发的过程中，吸收了( ) 科学实验证明，有机物在彻底分解成 （ ）和（ ）时，需要（ ）的参与。 有机物的这种变化不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞内部。 这就是细胞的呼吸作用。 结论Ⅲ 　实验现象： 　　 　呼吸作用概念：　细胞利用（ ），将（ ）分解成（ ）和（ ），并且将储存在有机物中的（ ）释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．呼吸作用 自主学习P129完成下列问题 　　呼吸作用发生的场所：（ ） 呼吸作用表达式： + + + 呼吸作用之拓展应用 二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 生物圈中的碳——氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 2.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 1.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 讨 论 幸运作答 （本关含二道大题，每题三小题） 比赛规则 1.每组选派3名代表参加比赛，每人限答一题。 2.每答对一题得20分，都答对得60分。 第一题 1．植物体进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） 　A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 D C 　　 B B C B 第二题 幸运抢答 （本关含两道大题） 比赛规则 1.小组全员参加，以抢答形式进行。 2. 答对一题得40分，