黄念欣教授谈.PDFVIP

黃念欣教授談 香港中文教科書中的香港文學 整理：鄧翠萍 中學中國語文課程在近十年從範文教學革新成單元教學的模式，至 2009 年 教育局推行新高中學制，高中中文課程又經歷一變。中文教科書的內容和編排 也因應新課程有所變更。以選文為例，現時教科書收編的課文數量遠超舊課程 （2001 年前）的範文教學年代，而香港文學在教科書課文中所佔比例也大幅增加 了。香港中文大學中文系黃念欣教授在去年十月出席由香港公共圖書館及香港中 文大學香港文學研究中心合辦的文學月會研討會，就中文教科書內容編排上的轉 變，及香港文學在香港中文教科書中的角色提出一些看法。 舊課程教科書的編排 黃教授指出自中文科取消範文後，中文教科書收編的文章數量大幅增加，香 港文學作品也按比例增加了。1990 年中學教科書收錄的香港文學作品只佔課文總 數 4%。至 2001 年推行單元教學課程，教科書中香港文學課文的比例增至 18%， 數量由 5 篇增至 106 篇。選文包括小思、西西、王良和、也斯、胡燕青、鍾曉 陽、秀實、羈魂、劉以鬯和陶傑等香港文學作家的作品。內容以寫景為主，題材 生活化，如描寫街道上或大自然風景、敍述作者與家人 相處的時光、抒發旅遊感受等，都能展現本土地方色 彩，有別於範文年代所選的，多是有關戰爭和帝王將相 故事的經典文章。不過單元課程所選的文類與舊課程相 似，傾向選取散文及短篇小說等敍事文體的作品。 黃教授以一冊舊課程教科書的課文編排為例（依 次為現代散文《從今天起》、宋文《岳飛之少年時代》、 五四散文《背影》、唐詩《詠物詩二首》），指出範文年代 的教科書編排較簡單，篇章出現的次序並不依據作品寫 24 思 源 ． 2 0 1 2 ． 第 一 期 24 成的時序。老師授課時，也不會編排專題教學，課 習重點貫穿不同時代的篇章，當中更加入香港文學 本結構簡單，一般由作者、篇章背景、內容分析、 作品。黃教授認為教科書把香港文學和傳統經典文 注釋等組成，而課後的討論問題與篇章內容有關。 學並置，能令香港文學作品與經典篇章的地位差異 收窄，也有利學生思考和結合文章與生活經驗，從 而產生新得着。 單元教學下香港文學的位置 單元教學課程實引入單元教學，教科書的編排 第一個好處是以往這些貼近生活感受的香港文 也改由單元組成。黃教授以本社中學課本《啟思中 學作品只會在課外書才能讀到，如鍾曉陽《販夫風 國語文》第一版中二單元六「人物描寫」為例，說明