韩国与日本小学健康教育比较研究.pdfVIP

崔文香：韩国与日本小学健康教育比较研究 摘要：本文对韩国与日本的小学健康教育指导思想及目标、课程设置、教育内容、师资人力等进行 比较与分析，为我国小学健康教育体制的构建及进一步完善提出了几点建议。 ， 关键词：健康教育；课程；比较研究；小学 作者简介：崔文香／延边大学护理学院护理系副教授(延吉 133000) 学龄期儿童正处在生长发育旺盛的时期，这 2、日本的小学健康教育指导思想及目标 一 时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具 日本保健体育指导纲要指出， “要让学生理 有重要影响。学校健康教育在于引导学生积极参 解有关健康和安全的基本知识，培养学生自主 与体育活动、发展体能，了解营养、环境和不良 的、健康的生活能力和态度。要求通过运动促进 行为对身体健康的影响，并教育学生形成健康的 身体的生长发育，而不仅仅是学习掌握一些运动 生活方式。韩国与日本同处亚洲东部，均为黄种 技能，而且要求学生掌握一定的保健知识，培养 人，具有类似的文化传统和生活习俗，两国在政 学生的保健意识，形成科学合理的行为习惯与生 治、经济、社会、文化、 教育等诸多方面相互影 活方式”。【2 日本小学体育教学的目标是 “将身心 响相互渗透，具有较强的可比性。二次世界大战 作为一个整体，通过适宜的运动体验和对健康、 以后，韩国和日本的教育制度受美国的影响较 安全的理解，在培养学生热爱体育的性格和能力 深，两国学校健康教育既有类似之处，也有明显 时，使学生努力保持和增进健康，增强体能，形 的不同点。本研究的目的在于运用文献资料、专 成乐观、开朗的生活态度”。【3 家咨询、比较分析等方法，比较韩国和日本的小 二、韩国与日本的小学健康教育课程设置的 学健康教育指导思想及目标、课程设置、教育内 比较 容、师资等现状，旨在借鉴邻国经验，取长补 l、韩国小学健康教育课程设置 短，权衡吸收，对发展和完善我国小学健康教育 韩国的中小学没有单独设置健康教育这一科 体制提出几点建议。 目，在学科课程中实施健康教育的课程有统合课 一 、 韩国和日本的小学健康教育指导思想及 程、体育课、社会、家政、国民伦理等科目。学 目标的比较 校健康教育从2O世纪9O年代开始逐步得到重视， l、韩国的小学健康教育指导思想及目标 除了传授保健知识以外，更重要的是注重培养学 光复以后，韩国的教育课程经历了7次修订， 生能够适应和解决现代生活中遇到的各种问题的 1997年修订的教育课程标准中，小学体育与保健 能力，重视开发和制定系统的学校保健教育教 教育的指导思想是 “通过小学教育，使学生逐步 材。韩国小学1-2年级的健康教育内容包括在 “正 了解促进人的身体和精神健康的正确知识、态度 确生活”、 “智慧生活”、“愉快生活”等统合 及行为，提高学生的健康管理能力”。韩国的小 课程中，健康教育占ll6学时；自小学3年级开始 学保健教育的目标是“便学生掌握保护和促进人 学校体育课程涵盖健康教育内容，在367学时的体 的身心健康的知识和技能，形成维持健康生活必 育课程中，健康教育占7O学时。[41 需的正确的态度和生活方式”。【l 2、日本小学健康教育课程设置 ． 63． 《外国中小学教育》2008年第5期 日本的学校健康教育突出 “保健体育模 2、日本小学健康教育内容 式”，把保健教育融合在体育学科中，强调体育 日本从2O世纪4O年代开始将健康教育