机械教学,快乐出发.pdfVIP

斟‰ 机械教学，快乐出发 厉 阳 (浙江省余姚市职成教中心学校) [摘要]轻负高质，学生的希望、家长的渴望、老师的愿望。在机械课堂上采用快乐教学 法，提高了学生学习机械的兴趣，让机械课堂不再沉闷。 [关键词]机械教学轻负高质快乐课堂开心作业 轻负向质，学生的希望、冢长的渴望、老师的愿 乐于学而又学得好。 … 望。如真能实现“轻负担、高质量”，我想人皆乐意。但工谏再百磊控F 一直以来，我们都高喊着这样的口号，也一直在努力， 上课地点：多媒体教室 效果却很难像我们料想的那样好。任教机械学科以来， 上课内容：《快乐陀螺轻松加工》 我一直在寻找，寻找一种学生乐意的教学方法，能够 课型：理实一体化 打破传统机械教学的枯燥、乏味和一成不变。终于，快 上课时间：1(}．31上午第二节 乐教学法给我带来的美好感觉，它让机械课堂充满了 课时：1课时 欢声笑语、让机械教学不再机械、让机械也散发着无 上课班级：临海职教中心(18模具班，3()位学生 … 一 限的美丽! 用心教学，享受上课的每一个过程。细细品味，回 一、快乐课堂 忆若干片段，有所感悟。 且让我用一篇教学反思，细细道来： (一)精心备课 ●案例：省送教下乡公开课《快乐陀螺轻松加 【片段一】教师作品的准备 工》教学反思 情景重现：在课前，先寻找既适合学生加工又能 “理实一体化”是当前新课改的一大方向。有幸上 让学生感兴趣的作品。初次准备加工白行车前轮轴， 了一堂《快乐陀螺轻松加工》的省级公开课。此课务 结果发现装夹以及工艺都不适合学生。于是，从学生 求在轻松、愉悦、幸福、欢快的感情交流中展开。本着 生活入手，确定选取陀螺作为加工实例。我先自行设 以生为本的原则，从学生生活入手，选取“陀螺”作为 计陀螺图纸进行加工。结果，前两次均以旋转失败告 加工实例，吸引学生兴趣，并用“陀螺”这一加工实例 终，后两次设计成功。在课上，将失败与成功的作品都 将知识串连。在课堂上穿插与陀螺相关的趣味知识，来 予以展示，并让学生玩。 丰富课堂，与实际的生产生活相联系，让学生立足课 感悟：教师自己设计、加工作品，给上课提供了素 堂、开阔视野、走向社会。游戏激励法是本课的一大闪 材，同时也体现了本课“实”的一面。准备失败与成功 光点。它让枯燥乏味的理论学习转变为生动有趣的游 的作品在课上进行展示，把教师在前期图纸设计过程 戏大餐。另外，用NBA球队名命名的四队PK的方式，中失败的一面也进行展示，让学生体会到创新过程中 大大激发了学生的参与热情，让学生充分地融入课堂， 失败在所难免，只要坚持不懈，就肯定能成功，给学生 72