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心理与行为研究2008，6(2)：107-111 Studies of Psychology and Behavior 简单结构刺激非规则特征突显条件下的样例效应术 曹 瑞 阴国恩 (天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074) 摘 要 用变化了的Allen和Brooks的实验范式，采用2(学习轮次：5轮、10轮)x2(项目类型：旧项目、新 项目)x2(项目匹配性质：正向匹配、反向匹配) 昆合实验设计，研究对4个特征刺激分类时非规则特征突显条 件下的样例效应。结果发现，无论是错误率还是反应时都取得了明显的样例效应，但是学习时间的影响不明显。 关键词 分类，样例效应，特征数目，特征突显度。 分类号 B842．3 在样例效应的研究中，人们大都使用5个特征 1 引言 的刺激，但是刺激材料的特征数量是影响人们认知 所谓样例效应是指人们对新事物进行分类时， 加工的一个因素，因为不同的特征数量产生了不同 虽然有可以利用的明确的分类规则，但是通常还会 的知觉负载，人们的分类加工过程也会随之不同。 使用样例记忆来进行分类 【1]。一般认为样例效应的 建立在5个特征基础之上的这些研究结论的普遍适 研究开始于Allen和Brooks1991年进行的实验，其 用性还有待于进一步实验验证。 研究范式被后来的研究广为运用 [21。实验发现被试 本实验用变化了的Allen和Brooks研究范式， 在根据给定的规则对新项目进行分类时，受到了新 运用4个特征的刺激探讨非规则特征突显条件下的 项目和先前学习的旧项目相似性的影响。研究者的 样例效应，假设在较低的知觉负载下，会出现更明 解释是尽管提供给被试明确的分类规则，但是被试 显的样例效应。 的分类仍然受到先前学习的样例记忆的影响。 2 实验方法 后来．Regehr和Brooks又进一步研究了样例效 应产生的条件，实验结果支持了样例效应的理论[31。 2．1 被试 但是人们对于样例效应产生的条件和机制还存在很 自愿参加实验的山东某高校在读本科生共计 多不同的看法。Lacroix等用同样的研究范式和同 60人，其中男生30人，女生30人。 样类型的刺激进行了研究，认为样例效应的加工机 2．2 材料 制不是自动化的过程，而是依赖于实验的指导语的 正式实验前先对实验材料进行评定。评定所用 指示，只有当选择性注意明确指向非规则特征时， 的材料是采用AutoCAD2004软件绘制的4个特征构 非规则特征才能影响规则的运用；否则，非规则特 成的假想的外星人，刺激的每个特征有两个水平， 征与样例效应的产生无关 [4]。曹瑞通过对刺激组成 分别是天线 (波浪形、螺旋形)、侧耳 (向上、向 特征的感知突显度的控制用同样的研究范式研究了 下)、上下角 (尖朝外、尖朝内)和身体 (圆形、菱 样例效应，发现在非规则突显的条件下，短时间学 形)。通过特征组合，共产生l6张不同特征的图片。 习之后获得了错误率上的样例效应，但是没有获得 材料的评定方法是Smith和Minda使用的评定 反应时上的样例效应。实验结果认为即使指导语没 刺激特征感知突显度的方法 【61，裸眼或矫正视力正 有指示被试注意非规则特征，被试也对非规则特征 常的7名本科生 (其中男生4名、女生3名)用5 进行了加工，不支持Lacroix等的观点 翻。 点量表对刺激项目进行了评定。经过2次评定实验