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新课程视野下高考化学命题设计发展及创新摘要：本文阐述了新课程高考化学试题设计的新思路：重视试题的真实性与情境性；联系生活、社会和科学发展，体现实践性；加强对科学思维方法的考查；改进信息迁移题，考查学生学科素质；增加高考实验设计型试题；探索化学探究性和开放性试题；提高选做题“等值”的编制技术；对试题内容进行人性化处理等。要从新课程评价的高度认识试题内容和题型设计的发展与创新。 关键词：新课程高考；化学命题；设计；创新 文章编号：1005－6629(2008)03－0055－06中图分类号：G424.74 文献标识码：B 综观新课程理念和2007年“考试大纲”，我们认为高考化学试题设计的创新应与课程结构、试题的选材、考试的功能、能力要素、知识要求等结合起来，力图从“三个有助于”的原则出发，尽可能地使高等学校、中学教学、课程目标、考生的“要求”统一起来，借鉴世界各国高考命题改革的经验，在新课程理念下实现高考试题设计的发展和创新。 1 重视试题的真实性与情境性 科学探究活动一般都具有真实的情境。因此，用于评价科学探究能力的高考化学试题也最好具有一定的情境。让学生将学习过的内容、已掌握的经验迁移到解决新问题中来，从而使他们面对实际情景时能灵活运用知识解决问题。高考化学试题的设计，应力图考查学生初步运用所学知识，从化学的视角去认识事物的能力。通过实际情境素材形成问题，来考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。所以，试题情境的设计要具有真实性，不仅能激发学生解决问题的兴趣，更能提高学生适应社会、认识世界的能力，增强社会责任感。 [案例1]牙齿表面由一层硬的、组成为Ca5(PO4)3OH的物质保护着，它在唾液中存在下列平衡： Ca5(PO4)3OH(s)5Ca2++3PO43- +OH-。试回答下列问题。 (1)进食后，细菌和酶作用于食物，产生有机酸，这时牙齿就会受到腐蚀，其原因是________。 (2)已知Ca5(PO4)3F(s)的溶解度比上面的矿化产物更小，质地更坚固。请用离子方程式表示，当牙膏中配有氟化物添加剂后能防止龋齿的原因：_________。有人认为加氟预防龋齿，氟的含量越多，效果越好，你的看法是： ________。 (3)根据以上原理，请你提出一种其他促进矿化的方法：_______。 [案例分析] 将沉淀转化反应的化学原理融入“氟化物预防龋齿”及生活中“含氟牙膏的使用”真实的情境中。试题的选材贴近学生生活，引导学生关注科技发展和社会的进步。通过问题的能力立意，突出知识的应用，便于学生有感而发，避免了死记硬背的负导向。 我们认为情境的设计一定要充分考虑不同地区考生之间生活体验的差异，试题质量的好坏仍然需要以命题的科学性为主要依据，以学生亲身眺望的现代知识视野范围为“引子”，然后介入到中学化学知识范围内的能力考查中去。 2 联系社会、生活和科学发展，体现实践性 化学科学源于自然，它与能源、材料、环境保护、人类生活的方方面面密切相关，引导学生关注这些方面的发展，认识它们的真实现象与书本知识的联系，不仅是化学学科科学素养教育急待开发和利用的一种重要资源，而且是考试导向功能和教育功能的具体体现，是激发学生解决问题的重要内驱力。 [案例2]某化工厂生产某品牌的漂白粉商品，产品说明书内容如下： 试回答下列问题： (1)化工厂生产漂白粉的生产原理是（用化学方程式表示）_____，漂白粉能用于杀菌消毒的化学原理是_______。 (2)“注意事项”标明密封避光保存于阴凉处，随配随用的原因是_________。 (3)ClO2是一种广谱型的消毒剂，被世界环保联盟认可。ClO2的消毒效率是Ca(ClO)2的________倍。 [案例分析] 高考试题的题材应突出化学与生产、生活、社会与科技相联系，主要涉及环境问题、资源配置与开发、能源及海洋开发、化工生产、医药保健、材料、科技与生活等联系当前人类面临的热点问题。 由于本题是以与学生生活息息相关的“杀菌消毒用品使用”热点问题和现代科学的经典实例为背景组织材料并提出问题，具有浓厚的生活气息和人文精神，使学生的解题具有实用性、实践性，可以有效地缩短课本知识与生活的距离，使学生感到所学的自然科学知识与实际生活是密切相关的，因而试题更具有实用价值取向。 3 加强对科学思维方法的考查 化学问题的解决，科学思维方法起着十分重要的作用。化学学习过程中常用的科学思维方法，除分析与综合、比较与分类、抽象与概括等一般方法外，还包括科学推理的方法，如类比、假说、模型等方法［1］。作为选拔高一级人才的高考化学试题，应该加强对学生思维能力考查的力度。 [案例3]工