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关于健美操课开展双语教学探究综述摘 要： 本文对国内外开展双语教学的现状进行了研究综述，旨在为健美操课更好地开展双语教学做好理论准备。 关键词： 健美操 双语教学 研究综述 1.前言 在21世纪人才模式不断推陈出新的大背景下，以加强外语和计算机水平为新世纪人才培养目标的教育教学改革方兴未艾，“研究性学习”、“双语教学”等新概念正成为我国教育改革的焦点和前沿，并被期望成为推进素质教育的依托点。双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求，也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。然而综观这几年来许多学校开设的双语教学，其收效甚微，最后都进行不下去。究其原因，不是因为授课教师的外语水平问题，就是因为上课学生的外语接受能力有限。 2.国际上的研究综述 在国际上，对双语教学的研究由来已久，一些国家根据各自的国情，实施了不同程度的双语教学探索。特别是在欧洲和美洲的发达国家里，双语教学及其研究已经取得了很大的成绩。加拿大是一个英语文化和法语文化相互交融的国家，由于在20世纪60年代之前大量英语移民涌入，法语和法国文化的主导地位受到冲击，许多地区的法语人口直接面临着被英语文化同化的可能。1969年，加拿大政府为平息法语民族中的不满情绪，消除社会的不稳定因素，通过了《官方语言法》，宣布英语与法语同为官方语言，以法律形式确保了法语与英语享有同等地位，从而使英、法双语教育成为加拿大的一项国策。［１］加拿大可以说是世界上最早开展双语教学的国家。而后在美国，最高法院于1974年3月裁决，认为一个达到入学年龄的儿童如还不能懂得足够的英语以使用它来接受教育，那么公共当局就有责任弥补这种缺欠。由于有了这个法案和裁决，双语教育因而成为一种美国家庭的权利和美国政府的责任。从此，双语教学在美国得到了迅速发展。双语教学不仅在加拿大、美国得到了肯定和发展，而且先后被借鉴到新加坡、澳大利亚、爱尔兰、芬兰、日本、瑞士、新西兰等许多国家和地区，极大地推动了世界许多国家和地区双语教育的发展。 3.国内的研究综述 随着21世纪经济全球化时代的到来，国家间的交流与合作越来越频繁，当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，科学技术创新的速度也越来越快，时代要求新世纪的人才必须在语言、文化、知识等各方面向全球化、国际化和信息化的标准迈进。因此，面临时代和现实的挑战，我国部分地区和城市也开始实施了双语教学，但作为一个新生事物，目前对双语教学的理论与实践方面还只是处于起步和实验阶段，对双语教学的基本理论认识和实践操作上也还没有形成定论。［２］在这种情况下，各个学校更多的是结合本校的实际情况，来展开对双语教学的实践和探索。虽然体育课程进行双语教学已经逐渐被提升到了一个高度上来，但在中国期刊网所搜索的60多篇有关体育课程双语教学的文献中，仅有3篇涉及健美操课程教学。［２］第一篇为杜熙茹发表在《武汉体育学院学报》2006年第40卷第4期上的《普通高校健美操课程学生综合素质培养的设计》，作者用文献资料法、调查访问法、教学实验法、数理统计及逻辑分析等方法对广东5所高校的学生进行调查，将学生创编健美操和双语教学相融合，对双语教学融入健美操课程进行了初步的尝试。第二篇为王丽萍、刘剑发表在《湖南科技学院学报》2005年11月第26卷11期上的《论双语教学在高校健美操教学中的应用》，作者对健美操教学中实施双语教学的实际意义，以及健美操教学中实施双语教学的方法进行了阐述。第三篇为马志云、李泓、苏丽娜等发表在《河北科技大学学报》2006年第6卷第1期上的《高校健美操实践课动态双语教学实践》，作者对健美操实践课进行了双语教学的对比实验研究，结果显示，采用双语教学，不仅在健美操的技能学习和常规教学的效果方面均达到了相同水平，而且激发了学生的学习兴趣，提高了学生的专项水平、英语实际应用能力和欣赏水平。 4.结语 目前国内外对双语教学的研究存在以下问题：（1）对双语教学的价值认识尚未统一。（2）对双语教学研究刚刚起步。（3）对双语国家的研究比较多，单语的少。据统计，我国有关双语教育的国别的研究方面，介绍和探讨加拿大双语教育的最多，但是却鲜有对日本、澳大利亚等国成功经验的介绍。从某种意义上说，探讨这些单语国家的成功经验对我国的推动可能更大，因为我国同这些国家一样缺少使用目的语的语言环境。（4）对中小学的研究多，对高校的研究少。（5）双语教学作为一种较新的教学模式，到目前为止还很少有对其的教学效果进行系统和科学的评价。 参考文献： ［1］李小兰.高校健美操课双语教学的探索与实践［J］.哈尔滨体育学院学报，2006，（6）：99-102. ［2］康肃丽，倪红军.浅谈健美操教学中的双语教学［J］.黑龙江科技信息，2008，（36）：35-