关于青少年业余体校小巧灵项目少年儿童选材网络体系建立探析.docVIP

关于青少年业余体校小巧灵项目少年儿童选材网络体系建立探析本文以常州市青少年业余体校，常州辖市区少年业余体校及周边市青少年业余体校，小、巧、灵项目招生情况，近五年为研究对象。 1、招生问题越来越困难 小、巧、灵项目本来是深受少年儿童喜爱的项目，它掌握快，动作优美，符合少年儿童争胜、好强的特性，深受少年儿童的喜爱，但随着社会经济的迅速发展，社会观念。社会需求的变更，更由于常州地区及至苏南地区历来的民风是重文轻武。生源问题越来越困难，生源的馈乏，就谈不上选材，加上部分教练员责任意识不强，观念没有随时代变化而转变。抱着原来的观念，等待运动员送上门来，总抱着愿意跟我训练的都是好运动员的思想，不管其条件好坏，是否适合该项目的训练条件，勉为其难，浪费了大量的资源，造成大量无效劳动，形成一种收不进来，送不出去的尴尬局面。 2、针对目前这一招生困境。必须尽快构建少年儿童选材的网络体系，搭建选材平台 没有参与群体就缺乏选材空间，何谈选材。要扩大参与群体，前提是让广大青少年，了解我们的项目，喜爱我们的项目，参与到这一运动中来。而小巧灵项目的选材对象均是幼儿园、小学学生，因而教体结合，争取得到教育部门的支持是我们扩大选材空间的首要工作，在教体结合上我们应采取主动姿态，主动一下达到各幼儿园、小学进行广泛的宣传，并配上图片资料：及这些项目在国际大赛和奥运会上的优异成绩，应让幼儿园、小学的师生们了解这些项目、喜爱这些项目，参加这些项目的锻练，在做好宣传的同时还应大力向幼儿园、小学推广幼儿基本体操、健美操、武术操、健力操、形体操等并举办各种基本体操的辅导班。既教少年、儿童也辅幼儿园、小学的老师，同时把进展好的幼儿园、小学办成项目特色点的学校，还可以举办一些幼儿基本操、武术操、健美操的比赛，让更多的少年儿童参与进来，这样才能有效地扩大项目的参与群体。 3、充分利用业余体校较好的体育设施资源 利用目前学校体育教育改革开设选项的契机，对附近小学幼儿园开设游泳、羽毛球、乒乓球、健美操等课程，游泳教练员协助小学进行选修课的教学与训练，进一步扩大选材空间。 4、力争社会群体的渗透和融入 各业余体校均设在市区，又都是群体活动的中心，就必须充分利用这种条件，如利用时间段开放所有场馆，促使更多的人来参加锻练。允许社会群众参观我们各项目的训练，在学校周围设宣传橱窗。把这些项目在世界上的地位宣传出来，让更多的社会群体渗透和融入到这些项目中来，这也能达到扩大选材空间的效果。 5、建立选材的基本要求和必要的标准 各类体育项目的选材标准，具有它的共同之处，又不尽相同，各项目的选材标准必须围绕该项目的特点和规律，请该项目的资探教练员，现任教练员，汇同科研所针对项目的自身特点和规律，对不同年龄的少年儿童的身体形态、身体素质、生理机能、心理水平、发育程度、家庭史、体育活动史等方面，制定详尽而又相对合理的要求和标准，力争从过去的单一的经验选材，向经验与数据有机结合的道路转化，初选合格后，还必须对其试训，这期间对训练进行全过程的跟踪，为进一步选材提供更科学的依据。 5.1　各项目的初选年龄 当今竞技体育运动水平不断提高，出成绩的也不断提高，而小巧灵项目出成绩年龄较小，因而初选年龄相对早，通过调查了解各项目从事各级训练的年龄范围大致如附表： 5.2　初选的途径 (1)通过对适龄儿童进行普查式测试，从中筛选出具有运动才能的少年儿童，这种方法选材面宽，但工作量较大，不宜过多。 (2)通过了解小学、幼儿园的体育活动情况，把一些有运动天赋的人才集中起来进行测试，然后选出更有运动才能的少年儿童参加训练。 (3)通过广告、宣传向社会公开招生，让有运动才能的、有体育兴趣的少年、儿童来校报名参加测试，筛选具有运动才能的少年、儿童来参加训练。 (4)通过各种运动会，小型竞赛来选拔人才。 (5)通过举办各种夏令营、冬令营及各类培训班，来发现挑选苗子。 (6)通过建立校外选材基地或网络，重点与一些中小学、幼儿同发展协作关系，发现人才。 1