写作延伸版 忌记叙描写百曲同调.docVIP

写作延伸版 忌记叙描写百曲同调写作目标 在实际写作中,往往有同学很难把记叙和描写区分开来,或是单纯记叙缺少生动的描写,或是记叙描写混乱,百曲同调。其原因都可归结为没有分清各种表达方式的功用,不能加以适当应用。 记叙文中的记叙主要用来叙述事件的原委始末,写出人物活动的过程,把人物和事情概括地介绍给读者。对于记叙来说,很重要的一点是理清记叙顺序,只有这样,才能叙述得条理,文脉才会清晰。记叙文中的描写一般分为两大类:人物描写和环境描写。其中人物描写包括外貌、语言、动作、心理、神态等描写;环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 我们看一篇记叙文能不能打动人,跟有无生动典型的细节描写息息相关。如果文章通篇都是笼统的、概括的叙述,即使是写亲身经历过的事,也往往会给人不真实的感觉。我们写文章好比旅行,那么其中的记叙就是旅行中的“浏览”,而描写就好比是旅行中的“驻足观赏”,如果我们只是匆匆走过,而没有用心观察周围的美景,就无法在心中留下深刻的印象。所以,要想让文章动人,就必须在记叙中插入必要的描写,尤其是能激发读者情感、引起读者共鸣的细节描写,要让其成为抒发感情的聚焦点。 技法精讲 捕蝉曲 □刘思佳 盼望着,盼望着,快乐的暑假终于到来了。(开篇写出了对暑假的盼望之情,模仿朱自清的《春》,缺乏新意。) 在这个炎热的夏天里,最有意思的事莫过于捕蝉了。(简洁的叙述引出下文,若能加点细腻的描写,文章会更生动。) 我和哥哥带着长长的竹竿,顶着炎炎烈日的烘烤,踩在火炕般的大地上,向那片丛林进发了。树叶反射着正午的阳光,我们放慢了脚步,把竹竿从肩上卸下,垂直了手臂握在手中,避免竹竿打到树叶,惊走林蝉。 进了树林,就觉得林里与林外是两个世界――一边是烈火,一边是海洋。可是,蝉鸣声把人的耳膜震得轰轰响,辨不清是哪儿的声音,铺天盖地直灌耳朵。 哥哥在一棵树旁停下了,放下手中的竹竿,取下背包,蹲下了。我也慢慢凑了过去。哥哥把一团白乎乎的东西粘在竹竿上。(文章的题目是“捕蝉曲”,此处在写捕蝉的准备活动时,可再详细些,把这一动态过程写出来)只见他慢慢把竹竿往上伸,伸到了叶间,看不见了,只有一团白影隐隐晃动着。我循竹竿向上望去,呵,一只蝉趴在枝丫上,叫得正欢呢!我抬起挂在脖间的小望远镜,那蝉便近在眼前般清晰可见了。(此处描绘一下“清晰可见”的蝉的样子,文章会更真实生动)看它那欢乐的样子,丝毫没有意识到危险正在逼近。突然,一团白影朝蝉掠去,然后下落,一会儿就消失在视野中。我放下望远镜,看见哥哥正往下收竿,竿顶的白团赫然出现了一抹黑。他正轻轻把白团拨开,那抹黑原来是那只蝉,它叫得近乎声嘶力竭,好像在求救,又好像是在给其他蝉报信。 第二只,第三只…… 我们玩得忘乎所以,黄昏也渐渐临近,大地消去了火样的热情,晚风拂动,带走了蝉鸣,四周也变得寂静起来。我们披着晚霞,在夕阳下拖着长长的影子,踏上了回家的路……(文章通篇都在记叙,缺乏生动的描写,让人读来感到平淡乏味。) 范文引导 捕蝉曲 暑假。盛夏的阳光粗暴地投射在大地上,空气闷得令人窒息。 怎么这么不安静?嘘,听――蝉鸣! 在这样的盛夏里,在这般酷暑中,蝉,居然还拥有如此充沛的精力。它们不厌其烦地叫着,欢呼着,盛夏!盛夏! 那片稀稀疏疏的小丛林里,蝉噪声越发响亮与沸腾,我和哥哥决定捕几只蝉回来。带着长长的竹竿,顶着炎炎烈日的烘烤,踩着火坑般的大地,我们向那片丛林进发。树叶把正午的阳光反射得发亮,我们放慢了脚步,把竹竿从肩上卸下,垂直了手臂握在手中,避免竹竿打到树叶,惊走林蝉。 进了树林,就觉得林里与林外是两个世界――一边是烈火,一边是海洋。可是,蝉鸣声却把我们的耳膜震得轰轰响,辨不清传来声音的方向是哪儿,只觉得蝉鸣声铺天盖地直往耳朵里灌。 哥哥在一棵树旁停下了,他放下手中的竹竿,取下背包,蹲下了。我也慢慢凑了过去。哥哥从包里拿出一罐白乎乎的东西,抓出一把,在手上倒了点水揉成团,“安”在了竹竿顶,轻轻地斜着竖了起来。“看好喽。”只见哥哥慢慢把竹竿往上伸,伸到了叶间,看不见了,只有一团白影隐隐晃动着。我循竹竿向上望去,呵,一只蝉趴在枝丫上,叫得正欢呢!我拿起挂在脖子上的小望远镜,那蝉便近在眼前般清晰可见了。它披着棕褐色的“大风衣”,那双薄而透明的、似竹纸般的翅膀微微颤动着。看它那欢乐的样子,丝毫没有意识到危险正在逼近。突然,一团白影朝蝉掠去,然后下落,白影顷刻间就消失在视野中。我放下望远镜,看见哥哥正往下收竿,竿顶的白团上赫然出现了一抹黑。哥哥轻轻把白团拨开,那抹黑原来是那只蝉,它叫得近乎声嘶力竭,好像是在求救,又好像是在给其他蝉报信。 第二只,第三只…… 我们玩得忘乎所以。黄昏渐渐临近,大地退去