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创建学习型党组织及创先争优活动关系思索摘 要： 创先争优是学习型党组织的本质体现，创建学习型党组织是创先争优活动的内在强大动力，学习型党组织与创先争优共同体现了党建科学化的必然要求。创先争优与学习型党组织建设互相贯通，互相促进，目的都是进一步加强和改进基层党组织的建设。 关键词： 学习型党组织 创先争优 党建科学化 2010年4月5日，中共中央办公厅转发了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》的通知，要求全国各单位党组织深入开展创先争优活动。这是当前一项重要的党务活动，也是在新的历史条件下基层党组织和党员坚持、发展党的先进性，坚持和创新党的学习传统的生动体现。 建设学习型党组织本身是创先争优活动的一项重要内容，贯穿着先进性的要求；创先争优与学习型党组织建设互相贯通，互相促进，目的都是进一步加强和改进基层党组织的建设。 一、创先争优是学习型党组织的本质体现 回顾中国共产党成立90周年的奋斗历程，可以看出，党能永葆生机和活力的法宝之一在于，能始终坚持和发展党的先进性，始终重视学习、善于学习、不断学习。 （一）创先争优为学习型党组织提供了标杆导向。先进的带头作用是学习的内在动力，优秀的模范标杆是学习的自觉力量。创先争优的目标导向为基层党组织和党员指明了前进方向，进一步增强了基层党组织和党员自我完善、自我超越的自觉性及学习进步的紧迫感；创先争优的先锋记录为基层党组织和党员标明了跨越的高度，进一步焕发了广大党员干部的奋斗激情、创新能力和学习冲动；创先争优的模范要求为基层党组织和党员描绘了榜样的崇高境界，推动基层党组织和党员努力学习、提高修养、提高能力，高水平完成各项任务；创先争优的宏大声势在客观上催生了新的学习需求，推动和促进基层党组织和党员适应形势发展，努力做到用学习的内劲引领发展和创新，用学习的态度对待工作和生活，用学习的状态吸纳智慧和力量，用学习的功夫破解困惑和难题。 （二）创先争优为学习型党组织提供了理论联系实际的平台。创先争优推进了“工作学习化、学习工作化”。创先争优推进了“干”中“学”，促使基层党组织和党员在工作中注重思考、提升认识，不断借鉴和学习工作中的新素材、新案例，充实和丰富头脑，激发探索创新热情，实现超越和进步；创先争优也推进了“学”中“干”，促使基层党组织和党员学以致用、学有所为、学用结合，做到真学、真信、真用，使学习转化成谋划工作的思路和解决问题的措施，转化为提高党性修养、加强先进性建设的实际步骤。 （三）创先争优丰富了学习型党组织的生动活泼素材。创先争优在工作和生活中的生动活泼、丰富多彩的表现，为基层党组织和党员的学习活动营造了良好的氛围，提供了多样化的鲜活素材和操作途径，为开阔学习视野、提高学习质量、推动学习创新提供了强大的动力。基层党组织和党员的好形象、好品格，以及在工作理念、工作责任、工作方法、工作能力、工作作风、工作绩效、工作影响上的突出表现，都会成为其他广大党组织和党员的学习对象，以“事实胜于雄辩”、“黜于言教”的巨大力量激励和推动他们确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，树立合乎时代要求和实践需要的科学理念，学习掌握业务知识和专业技能。 二、创建学习型组织是创先争优活动的内在强大动力 学习是激发创新活力的基础和源泉，是增强党组织和党员能力素质的基本途径，是净化心灵、陶冶情操的有效方式；学习型党组织建设，以良好的学习风貌为创先争优的深入持久开展提供了强大的动力。 （一）学习型党组织建设为创先争优提供了思想动力。学习型党组织的理想信念建设，增强了干部和党员为共同目标努力奋斗的决心和信心，使基层党组织和党员不畏艰险、坚持不懈地为党的目标而奋斗；学习型党组织的创新超越品质，适应了基层工作的探索需要，是广大基层干部和党员在新的历史条件下发挥模范带头作用必须具备的主观条件；学习型党组织内部的学习热情和学习氛围，不仅对广大干部和党员具有很强的激励和促进作用，而且对广大群众和社会组织也具有重要的教育、感染和带动作用。 （二）学习型党组织建设为创先争优提供了全面、综合的工作能力。学习型党组织建设通过优化学习资源配置、改进学习方式、更新学习载体和学习工具、完善激励机制等系统化的学习创新活动，拓宽了党组织和党员的活动领域，丰富了党组织的管理和服务职能，提高了党组织为实现既定目标所需要的整体工作能力，强化了党组织内部的向心力和凝聚力，增强了党组织的战斗力和创造力，使党组织在学习型管理和学习型服务中更好地体现了先进性，使广大党员在学习追求中体现出了优秀品质和工作业绩。 （三）学习型党组织建设提高了创先争优的理论素质。学习型党组织的一个重要特征是组织成员能持续开展形式多样、内容丰富的学习。在